电子技术课程“教学做”一体化教学模式研究与实践.pdfVIP

2011年 6月 郧阳师范高等专科学校学报 Jun．2011 第 3l卷第 3期 JournalofYunyangTeachersCollege Vo1．31No．3 电子技术课程 “教学做一体化教学模式研究与实践 张 炳 ．王安福 (IF阳师范高等专科学校 物理与电子工程系，湖北 丹江口 442700) [摘 要]从教学模式改革，教师队伍培养，实践教学平台建设等几个方面以电子技术课程为例探索 “教学 做”一体化教学模式，改革以往理论与实践分 离的培养模式，培养社会需要的技能型和应用型人才． [关键词]教‘‘学做”一体化；电子技术；实践教学 [doi]10．3969／j．issn．1OO8—6072．2011．03．034 [中图分类号]G642．0 [文献标识码]A [文章编号31008--6072(2011)O3一O112一O2 电子技术课程作为 电子类专业一 门专业课 式，根据社会对人才培养的要求，重点培养和提高 程 ，在学生的学习和将来发展 中具有重要 的基础 学生的动手实践能力 ，构建适应实际需要的实验 性作用．现代电子技术的创新和发展 ，给高等职业 教学模块 ，设计合理的实践项 目．对原有实验内容 教育带来了新的生机 ，同时对这 门课程 的教学提 进行整合，补充和更新，增加综合性、设计性和创 出了更高的要求．以往课程教学模式与应用实践 新性的实验 内容． 脱节，无法满足社会对技能人才的需要，以就业为 改革创新考核方式 ，改变 以往以理论考试为 导向，强化学生实践应用能力 的培养 ，增强学生就 主的考核模式 ，突出职业教育教学的特点，加人实 业竞争力，突出高等职业教育的特点，融合 “教学 践操作考试 ，实践操作考核根据学生做实验的情 做”为一体的合理化教学，已成为高职教学的基本 况和最后上交的作 品来确定分数．使学生重视实 要求． 践操作，提高学生实践水平 ，切实培养技能型和应 用型人才 ． 1 教学做一体化改革思路 1．2 教师队伍培养 1．1 改革课程教学 抓好课程建设 ，推动教学 内容与课程体系改 在过去的教学 中，电子技术课程往往重视理 革，创新教学方法，推进 “教学做”一体化课程改 论知识教学 ，理论和实践教学各 自独立 ，学生实践 革 ，教师队伍培养和提高是关键． 不够，学用不一致，课程教学不能结合企业实际需 1．2．1 改变观念 ，更新知识 要．为此必须制定新 的教学计划和教学大纲，根据 以往教师只重视理论教学，对实践重视不足， 企业对人才的实际需求，有针对性的培养学生职 同一 门专业课存在着理论和实践分开教学 ，讲授 业素质，实现人才培养和企业实际需求结合，建立 理论的老师不了解实验．而实验以验证性为主，与 以实践为导向的职业教育课程体系结构．以培养 实际脱节满足不了培养人才 的需要．“教学做”一 学生技术实践能力为主，创新教学方法和手段 ，构 体化对教师队伍的素质提出了新的要求，教师要 建 “教学做”一体化教学模式． 转变传统的观念，不仅要能讲授理论课程，更要能 明确课程的总 目标 ：形成以就业为导向，以职 指导学生实践 ，密切联系实际的应用．多了解行业 业能力培养为核心