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安全人机工程实践教学新模式 李 辉 袁东升 程 磊 河南理工大学安全科学与工程学院 河南 焦作 454000 【摘 要 全人机工程课程是安全工程本科专业一门重要的专业技术课程，具有多学科交叉性和较强的实践性，在安全工程专业人才 培养中起着重要的作用。科学合理的实践教学模式不仅有利于课程基础理论教学，而且对提高学生实践能力也有很重要的作用，因此根 据安全人机工程学课程的特点和教学 目的，提 出了一种科学合理的实践教学模式，并介绍 了实施方案，以及过去几年的实施效果。 【关键词k 全人机工程 实践教学 创新 中图分类号：K826．16文献标识码：A文章编号：1009-4067(2011)09—222．02 安全人机工程是综合运用生理学、心理学、人体测量学、系统 生照葫芦画瓢，虽然最后也能完成设计，但是这样的效果很好，因 工程、生物力学和有关的工程技术知识，研究系统中人、机和环境 为这在很大程度上限制了学生创造创新能力，不能有效调动学生 间相互作用，以达到安全、舒适、高效生产的目的。安全人机工程 的积极性，这是传统课程设计最大的不足之处。 是安全工程主要的专业方向之一 。 笔者担任安全人机工程课程的教学工作，在教学过程中除了 如何根据安全工程的学科特点和学校的实际情况，拟定一个 重视与实践结合外，还在课程设计方面进行了一些探索 。安全人 科学的、系统的、适合安全工程专业教学和科研要求的安全人机 机工程是一 门讲述人一机系统关系的科学，其关注点是人、机器、 工程实践教学体系，具有重要的现实意义。本文作者在对安全工 环境的合理搭配。在课程设计阶段改为 由学生 自行选择设计题 程 内容体系和发展趋势研究的基础上，提 出了安全人机工程实践 目，提前为学生准备各种类型的课程设计参考题 目，以及各设计题 教学新模式。 目的基本要求。 1、适应人才培养 目标，完善安全人机工程教学大纲 2-2实验教学 1．1人才培养 目标 安全人机工程实验室为开放式实验室，学生可以申请 自行设 任何一门学科都有 自己的特点和独特的知识结构。因此在安 计实验，并在实验室完成实验。 全工程专业教育过程 中针对特殊行业的安全 ，应该进行突出行业 实验教学方面主要包括生理基本参数测量与作业设计、心理 特点的安全工程专业教育。只有通过科学而全面的课程设置 ，让 测试与认知特性分析、有关复杂作业过程虚拟再现、矿井灾害中 学生充分掌握学科的基础知识，深入掌握安全科技知识，培养出安 矿工安全疏散几个方面内容，共五个实验室：安全环境实验室、安 全工程技术及安全管理工程人才，才能较全面掌握安全科学理论 全心理实验室、人机交互与安全综合仿真实验室、认知实验室、工 和技术原理，对可能发生的事故进行预防性的处理，避免了经验主 程人体测量和工作负荷实验室。 义造成的事故预防滞后性和片面性的缺点。我校的安全工程专业 r{…心…理…测…定…与……研…究…～……………1； 正是通过煤炭行业特点开展安全教育，培养 出适于该行业的高层 安全心理实验室 i ● 次安全专业人才，其培养 目标为培养掌握现代煤炭生产过程中安 全技术和安全管理方法，主要培养能从事安全技术及工程、安全 安 全 {…温‘…度…、’…噪…音‘…、。…粉…尘…等一测‘…定‘……’i‘ 科学研究、安全管理与评价、安全检测与监控、安全设计与生产、安 安全环境实验室 人 全教育与安全培训等工作，工程实践能力强，综合素质高，外语及 机 计算机应用能力突出，具有较强的创新精神和研究能力的复合