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教育时空 I■ PLC的教学反思与改革 亓晓彬 郑善东 (广州铁路职业技术学院 惠州经济职业技术学院) [摘 要]PLC技术与机器人技术、计算机辅助制造技术并列为当今工业控制的三大支柱，各工科 院校相继开设了PLC课程。PLC是--I]实用性很强的机 电类专业课，在多次教学实践的基础上，本文阐述了教学过程中的教学方法，教学思路和教学手段，取得 了良好的效果。 [关键词]PLC技术 教学方法 教学思路 教学手段 中图分类号：G420 文献标识码 ：A 文章编号 ：1009—914X(2010)33—0156—02 引言 资格证书)严重缺乏。笔者从提高学生学习兴趣 、调整教学 内容、改革教 随着产业结构 的不断调整、完善， 自动化技术在制造、建筑 、交通 学方法和手段、改革教学考试模式等方面进行了探索，提出了一套PLC教 等各行业得到了全面的发展和广泛应用；PLC是一门实践性非常强的专业技 学方案，以适应创新人才的培养需要。 术，作为当今工业控制支柱之～，它正在逐渐取代继电接触器电气控制线路。 2．1提高学生学习兴趣 而传统的重理论轻实践的学科式教学模式显然 已不适应社会的发展，对教学 由于PLC本身的性质决定了学生对其有较大的学习兴趣，如果能在教学 方法进行必要的改革是本门课程发展的客观要求I。 过程中加以引导，必将取得 良好的教学效果。笔者认为教学的基本原则是： 1PLc的重要性及其专业定位 内容适当、使学生能听懂并掌握，因此在平时就要采用回归法 (新知识归 11重要性 位于学生已掌握的旧知识)将复杂问题简单化，做到给学生讲解的是最简 PLC牵涉知识面广、涉及 内容多、更新发展快 、强调理论更偏重实践 单实用 的东西 。 应用，它与实际生产和工程应用结合紧密，是学生走向工作岗位可直接应用 此外，上好第一次课对提高学生的兴趣和信心至关重要。主要应注意 的一门专业知识 。 以下几点： PLc专 “为在工业环境下应用”而设计的，实现 了工业控制领域接线 1、第一次课要尽量拓展一下学生的知识面，最好能联系他们将来可能 逻辑到存储逻辑的飞跃 。它最大的特点就是稳定可靠、应用简单，它的出现 从事的工作，提高他们的兴趣，鼓励他们学习，使其看到希望、增长信心。至 在很大程度上使得工业自动化设计从专业设计院走进了工厂和矿山，变成了 于内容不一定要求绝对准确 ，但要起到鼓励和提高兴趣的作用。 普通技术人员甚至电气工人力所能及的工作 3。可见PLC技术应用领域与我 2、第一次课的知识可以少，但一定要简单、清 晰、明了，让学生 们高职院校毕业生的岗位定位相吻合，所以，建设好 《可编程控制器应用技 听懂 (形成良好的学习惯性)。 术 》这 门课 程势在必行 。 3、注意互动，可在第一次课时就先提出一些与该课程相关的日常生活 12专业定位 中的问题。以次来增加学生对该课程的认识和兴趣。 PLC是机 电一体化技术、电气 自动化技术等专业的专业核心课。该课 同时，还要注意语速和时间的把握。语速尽量慢 、吐字清晰，让学 程从培养学生掌握PLC控制系统应用的生产制造岗位的职业能力出发，培养 生听 明白并有时间思考。 学生具备PLC应用系统的设计、调试和维护等技能型人才所必需的职业能力， 2．2教学内容的调整 提高学生的职业素质 ，培养学生的创新意识。 按照 “项 目导向一任务驱动”的模式，以具有工业对象 的典型控制类