PowerPoint教学课件播放效果研究.pdfVIP

维普资讯 嚎oi 营缝贾大攀播放效果研究 口首都经济贸易大学会计学院 李 刚 ／撰稿 【摘要 】本文探讨在教学的各个阶段如何利用多媒体教学设 (二)讲课阶段对多种教学媒体的综合应用 备，掌握PowerPoint幻灯片的制作技巧及设置PowerPoint幻灯片 在教师备课阶段制作了图、文、声、像齐全的PPT幻灯片后，在 的各种播放方式，以提高学生的学习兴趣，最终提高PowerPoint幻 课堂上可以进行以计算机演示PPT幻灯片为主的教学。并辅助使 灯片教学水平，提高课堂讲课效果。 用其他教学媒体。 1．在幻灯片投影外，需要板书时，教师可以选择在黑板或白板 据有关资料统计，目前在高等院校有80％以上的课堂放弃了 上板书，起到辅助讲解的作用。 黑板板书的传统教学方式，已普遍使用多媒体进行教学。但是，实 2．可以在电子演示台将投影从计算机切换到视频演示仪。视频 际上很多课堂的这种教学模式与黑板板书教学模式效果相差不 演示仪可以演示实物 ，在视频演示仪台面上教师可以放一张纸 ，随 多，甚至学生反映还不如使用黑板。本文旨在探讨PowerPoint幻灯 后在纸张上书写文字 ，视频演示仪就会将教师的书写过程投影出 片的制作技巧，以提高PowerPoint幻灯片的播放效果。 来，这种方法的缺陷是计算机和视频演示仪不能同时投影给学生， 一 、 教学媒体的分类 所以效果会受到一定的限制。 教学媒体是整个教学系统中的一个重要组成部分，形成了教 3．直接在计算机正在演示的幻灯片上书写，其操作方法是在幻 学与学习的资源环境。按物理性能来分，教学媒体可以分为如下 灯片的放映状态下，单击鼠标右键 ，在弹出的下拉菜单中执行下列 几类 ： 命令。指针选项”一 绘“图笔”，如图 1所示。 (一)计算机媒体，包括单台计算机以及计算机网络。 【二)幻灯媒体。幻灯是最早应用到教学的一种媒体，它以幻灯 机利用光学放大作用来播放教学幻灯片 (实物幻灯片)为基本手 段．成为教师在课堂教学中经常使用的有效工具之一。幻灯媒体的 使用需要事先做好物理的实物幻灯片。 (三)投影媒体。投影器是在幻灯机的基础上制成的一种可放 映大型透明胶片、便于书写并能投影实物的光学放大器 ，其工作原 理与幻灯机基本相似。视频演示仪是一种新型的视频设备，它与大 屏幕电视或投影器相连，在普通的光照条件下可将文字、图片、实 物等逼真地显示出来。 (四)电声媒体，包括收音机、录音机、激光唱机等，人们利用这 些媒体对信息进行记录、存储和传播。 (五)电视媒体 ，包括电视机 、录像机 、摄像机、激光视盘机 、闭 路电视系统、卫星广播电视系统等。包括 LD、VCD、DVD。 圈1 会计学专业课程实践性强，教师应该在教学中综合使用上述 各种教学媒体。教室的电子教学演示台上配置有计算机、视频演示 随后 ，就可以在 PPT幻灯片放映的状态下进行书写文字或做 仪、VCD机等，教师通常只使用计算机这种媒体．对其他媒体的应 标记，同时进行讲解，这样教学将更加生动。 用不足，导致教学效果不佳。如果在多媒体教学环境中，教师仅利 (三)课后阶段，运用CAI，通过计算机网络媒体开展教学 用计算机播放幻灯片上的文字 ，那肯定只能起到传统的黑板板书 美国旧 公司沃斯顿研究中心在 1958年设计出了世界上第 教学模式的教学效果。 一 个计算机教学系统，从此拉开了计算机辅助教学的序幕。CAI 二、综合使用教学媒体 即计算机辅助教学，是 由教师、学生和计算机三方构成的以人机 教师利用多种媒体工具进行教学会将枯燥的理论问题讲解 对话形式出现的自动教学系统。当前很多高校教师都设计了CAI 得绘声绘色，应在课前、课 中、课后综合使用教学媒体 ，以提高课