《鹿和狼的故事》教学实录与点评.pdfVIP

◇ 广 东 省 深 圳 市 教 研 室 赵志祥 (执教) ◇ 浙江省绍兴市鲁迅小学教育集团和畅堂校区 周一贯 (点评) 师：请注意， “苟延残喘”的 [点评：从默读全文到完成 第一课时 “延” (范写)，第三笔是竖折，一 “词语填空”的作业切入，执教者 师：咱们现在开始上课。来 ， 笔写成。相互看一下，有没有把它 营造 了一个学生 自主学习的空间， 大家一起读课题 。 写断变成两笔的呀? (学生互相检 很巧妙，又很扎实。通过学生互检 师：通过预习，基本的内容应 查。)还有啊 ， “森林毁灭 ”的 和教师巡视，获取信息，生成以纠 该能知道一点吧? “毁”左上角的那个 “臼”字，我 错 为 主 的指 导环 节，又 富有针 师：下面问大家一个问题 ：鹿 发现三个同学笔顺有错误。请看黑 对性。] 和狼的故事发生 的地 点是——一 板 ，它的笔顺应该是这样的 (边说 (课件 出示森林夜景，图上配 起说 。 边板书示范)。一起看大屏幕，把 有 “月 笼 轻 纱，恬 静 优 美”两 生：凯巴伯森林 。 这些词读一遍 。 个词。) 师： (课件：伴随着悠扬的乐 学生读词：松杉葱郁 、生机勃 师 ：这就是凯巴伯森林到了夜 声出示图片。)大家看 ，这就是凯 勃、面 目全非 、森林毁灭 、生态灾 晚的美 景。一 起 读下 面 的字。 巴伯森林。美吗? 难 、生态平衡 、凶恶残忍、一命呜 (生读。) 师：咱们一起走进凯 巴伯森 呼、美丽善 良、罪魁祸首、苟延残 师 ：读得再慢一点儿 ，再轻一 林 ，再看一看里面的景色。(接着， 喘、相互制约。 点儿。注意哦，是夜晚的美景，很 课件相继出现了奇花、小熊、蒲公 师 ：老师希望你们通过查字 幽静 ，皎洁的月光如纱一般笼罩着 英，学生完全沉浸在优 美的情境 典、词典，理解这些词语的意思。 整个凯 巴伯森林。 (师范读，生 之 中。) 能不能理解 ，关键要看你们会不会 关读。) 师：怀着愉快的心情 ，咱们把 用这些词 。会用 了，用得准确、恰 课文读一读 ，然后再完成一项简单 当了，就说 明你们真正理解 了。 的作业。请打开作业纸，把课文出 (课件 ：再次 出示凯巴伯森林的 图 现的这些词语补充完整。 (学生伴 片，伴着轻音乐。)这么美的凯巴 着音乐默读课文、勾画词语、完成 伯森林 ，咱们刚才填的词有很多优 词语填空。) 美的词语 ，能不能找一个或者两个 师：真好 ，写字的姿势非常端 来形容这美丽的画面? 正。(巡视。)填得真快 ，大部分同 生 ： “松杉葱郁”和 “生机勃 师：啊，太美了!朗读课文或 学都填完了。咱们对一对 (课件 出 勃”。 者词语时，要想读得有感情，不一 示答案)，看看有没有错误，如果 师： (画面上 出示这 两个词 定非得扯着嗓子高声喊，那样 的 有错误请马上改过来 。 (学生对照 语 。)这就是松杉葱郁、生机勃勃 话 ，不光 累，还没有感情。请注 参考答案检查 自己的作业。) 的景象。