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中小学教师信息技术培训实效性研究
——以乐清市为例
An
ActualEffecttoResearch
onMiddleand SchoolTeacher
Primary
IT
Trains
_TaketheYue for
QingCityexample
姓名：连建锋
Lian
Name：Jianfeng
学位类别：教育学硕士
Degree ofEducation
Category：Master
学科专业：现代教育技术
or：Modem
Maj education
technology
学位授予单位：浙江师范大学
Theunit master’S Normal
granting degree：Zhejiang University
指导教师：孙祯祥
Sun
Supervisor：Zhenxiang
二零一一年三月
一令一一，牛二月
1
March，201
／Jl丫／I]／／11l／l／／I／9J／／／15／／lI／／／。／l／／／。／／I／／J3／／／／／f／1t／／／t
中小学教师信息技术培训实效性研究
——以乐清市为例
摘要
当今社会进入崭新的信息化时代，信息技术的广泛地应用于教育教学过程，提高
在职教师信息技术与素养的迫在眉睫。对中小学教师进行信息技术培i)lI，提高其信息技
术能力，是当前普及信息技术教育工作中的重中之重。如何选择教学内容、优化教学模
式、科学考核与评价，是提高培训实效的关键。
几年来，我们在县(市)级中小学教师培训工作中，努力探索一种多模式组合的、
全方位的师资信息技术有效培训模式，促进地区教师信息素养建设与健康发展。依据现
代教育理论，对中小学教师信息技术培训实效性进行了有效的探讨与研究，也希望通过
分析一线教师培训机构的培训效能，找出存在的问题并提出对策，以期对中小学教师信
息技术培训工作有所参考。
本文通过对比借鉴欧美国家较为成熟的教师培训经验和我国中小学教师信息技术
培训的成功案例，对乐清市中小学教师培训工作情况进行调研，并深入剖析，挖掘在教
师培训中存在的问题，分析深层次的原因，试图探索教师培训的本质与核心。
本研究采用类型抽样和整群抽样相结合的调查方法，以保证调查的有效性和三角
互证。调查对象在乐清市教师进修学校和乐清市多所中小学及多个学科教师培训
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