102 结晶水合物中结晶水含量的测定.docVIP

10．2 结晶水合物中结晶水含量的测定 第1课时 结晶水含量测定的原理 上海大学市北附属中学 金晨 [设计思想] 教学设计着重三个环节：（1）以硫酸铜晶体中结晶水含量测定原理的讨论为例，概括出结晶水合物中结晶水含量的测定的基本原理和一般方法，体验定量测定中转化的思想方法。（2）通过恒重操作，进一步提升对定量实验“精确操作”学科内涵的认识。（3）胆矾结晶水含量测定的方案探讨，领悟化学实验设计遵循可观察、可控制的学科内涵。 [学科内涵] 定性认识是定量认识的基础，从定性到定量是认识发展的必然结果。科学准确的计量是实现准确定量的先决条件。科学计量的基本要求：一是准确（精度在误差允许的范围内）；二是结果易于为大众认知。本节课由于实验内容相对复杂，教师以突出定量实验的设计思维为主线，重点放在展示实验设计的原理、思路和科学性上，将学生的思维引导到实验的具体过程中。本节课紧紧围绕“定什么量”、“如何定量”、“如何精确定量”三个方面展开教学，经反复讨论，相互修正，最终形成最佳的定量实验方案。 首先是“定什么量”。通过教师启发、引导和学生讨论，由直接测“结晶水的质量”转化为通过测固体样品实验前后的质量差间接测出“结晶水的质量”。从而明确本实验需要测定哪些量，运用什么实验原理将目标量转化为可测量的量。 其次是“如何定量”。教师先是安排学生分组讨论、各抒己见，初步得出主要实验步骤：称量、加热、称量、计