化学教学测量和评价.ppt

化学教学测量和评价 [教学重点] 1、化学教学测量和评价化学教学中的作用； 2、化学教学测量的程序； 3、化学教学测量的方式及类型； 4、化学试题的编制及试题质量分析； 5、化学教学评价的原则和方法。 [难点] 试题质量指标的计算、分析与标准分数 第一节　化学教学测量和评价概述 一、化学教学测量和评价概念 1、化学教学测量：是运用一定的工具和方式对教师的化学教学和学生的化学学习的效果、质量和水平等属性进行定性或定量的描述。这种描述结果是对这些属性分配数值，例如用考试分数定量地反映学生化学学习的效果和水平。 2、化学教学评价：是在化学教学测量的基础上，对所测得的数量化指标予以解释和价值判断。 （例如在某中学化学期末考试中，一学生得了80分，这是对该生化学学习效果的测量。但是，该生排在倒数几名，说明考题较容易；如果排在前几名，说明这次考题较难。）这就是说，在不同情况下，80分意义也不相同，通过化学教学评价，才能对考试分数等测量结果给予恰当的判断和解释 3、 化学教学测量和评价是两个密切联系又相互区别的概念　如果没有化学教学评价，例如，判断教师化学教学和学生化学学习的好与差、优与劣、高与低等，化学教学测量便失去了意义；而没有化学教学测量，化学教学评价便也失去了依据及可行性。 化学教学测量——主要是通过测验或考试这种方式来检查学生学习化学的效果、质量和水平，并以数量化的指标，