基于工作过程《基础护理应用技术》精品课程建设出现的问题及对策.pdfVIP

粪 孽 兰 呈 雾 妻 教学实践与探索 蓉 差 曩 萋 萋 量 鎏 基于工作过程 《基础护理应用技术》精品课程建 设出现的问题及对策 蔡秀芳 (唐山职业技术学院护理系，河北唐山063004) 摘 要：探讨 《基础护理应用技术》课程建设中存在的问题及对策；比较传统的课程建设和新型的课程建 设的整体过程；发现传统的课程建设和新型课程建设出现对抗问题，并能采取有效措施加以解决。 关键词：高职教育 精品课建设 基础护理应用技术 问题及对策 中图分类号：R47—4 文献标志码 ：A 文章编号：JLD8—0027 (2012)01—0024—03 要提高高职高专院校教学质量和人才培养质 的学生满意教师考核，因为这项考核直接影响到 量，建设具有一流教师队伍、一流教学内容、一流 教师的教学质量的分值，教学质量考核的结果又 教学方法、一流教材、一流教学管理的精品课程是 关系到教师将来职称的评定问题，惧怕学生对 自 其根本途径。并且精品课程建设是教育部正在实 己的教学不满意。其三是教师走出校门参观学习 施的“高等学校教学质量和教学改革工程”的重要 的机会较少，对新生事物的认识较迟钝，有坐井观 内容之一I【】。为落实教育部文件精神及学院课程 天之感，不了解护理岗位对人才要求的日新变化， 改革要求，本课题组从2008年开始将原来的 《护 为此教师比较保守，不敢大胆创新。 理学基础》课程创建为基于工作过程的 基《础护理 2．课程重新定位问题。进行精品课程建设 应用技术》精品课程，历经一学年的建设，已进入 时，教学理念的更新必将涉及到课程的重新定位 院级精品课验收评估阶段，现将课程建设中遇到 问题，如课程与其他各门课程之间的相互衔接，课 的问题及采取的对策进行总结，为护理专业其他 程标准的修订、教学方案的修改等系列问题。由 课程建设提供一些有价值的经验，以进一步推动 于原有的 《护理学基础》课程经过历代教育学者的 护理专业和护理教育的可持续发展。 探索与发展，课程设置模式已经成熟、稳定，所以 要调整本课程的前导课程与后续课程的顺序及内 一 、 《基础护理应用技术》精品课程建设 容涉及到很多部门及专业，难免产生分歧和意见， 中遇到的问题 操作起来难度较大，教师有抵触和为难情绪。 1．课程建设理念更新问题 。建设精品课程， 3．教学内容整合序化问题。课程重新定位 需要课程组的每一名教师都要更新课程建设理 后，教学内容也应重新整合序化，发生一定质的变 念 ，打破传统的课程设计模式。但教师从理论层 化。悠久的传统的 《护理学基础》课程的教学内 面容易接受新的设计模式，想法很多、很新颖，有 容，以被任课教师在辛苦的备课过程中接受和认 创新，但实际层面建设起来很难做到新模式与旧 可，由于多年形成的惯例行为托】，教师按着原模式 模式的更替。追其原因有三，其一是教师的教学 完成教学内容感觉是最便捷、最轻松、最有效的途 理念受多年传统教学模式的定势影响，已根深蒂 径。而要建设 《基础护理应用技术》精品课程的教 固，建设过程中不由自主的又返回到原教学模式 学内容，就要对原来的 《护理学基础》课程的教学 中；其二教师的教学理念受到学院有关教学制度 内容根据岗位能力要求进行系统的整合与序化， 的约束，最明显的就是每学期的教学质量考核中 这对教师是一个新的挑战和困难。 作者简介：蔡秀芳，(1965一)，女，唐山职业技术学院护理系基础护理教研室主任，副教授、副主任护师。研究方向：护理教育，护理科研