重新确立金融教育的培养目标培养与时俱进的金融人才.pdfVIP

维普资讯 第4卷增刊 广东工业大学学报(社会科学版) Vo1．4Suppl 2004年 6月 JournalofG删lnj10l1gUniversityofTechnology(SocialSciencesEdWin) Jun．20o4 重新确立金融教育的培养 目标 培养与时俱进的金融人才 桂 花 (广东工业大学经济管理学院，广东广州，510090) 摘 要：文章通过分析我国高等金融教育的现状、现代金融业的发展趋势，参考现代西方高等金融 教育的培养 目标，认为我国高等金融教育应以通才教育为培养目标，并对通才教育培养目 标的内涵作了界定。 关键词-本科金融教育 培养目标 金融人才 中图分类号-G640 文献标识码-A 培养目标是对于所要培养的人才的基本规格与 的一项重要而又紧迫的战略任务。 质量要求的总体规定，它不仅为受教育者指明了发 一 、 我国基于计划经济的专才教育培养 展方向，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗 目 目标已不适应现代金融发展的需要 标，还对整个教育活动如宏观上的教育改革、规划、 结构调整与政策制定和微观上的教育计划、教育内 新中国成立后，为了使高校能为国家培养大量 容的选择、教育手段与技术的运用等都具有调控作 急需的各种合格的专门人才，我国于 1952年到 1953 用，是衡量教育实施效果的根本依据和标准。教育 年按苏联模式对我国高校进行了院系调整，把高等 目标不仅反映了一种教育理想，它也具有客观性，它 教育纳入了国家经济发展计划，使人才培养与国民 受社会发展的制约，是不同时代的社会需求的集中 经济、国家建设事业对口，按行业、产品、装备与工艺 反映。回顾我国高等教育发展历史，不难发现，不同 来设置专业，按专业培养人才，在人才层次上以本科 历史时期，教育的培养 目标有专才教育与通才教育 层次为主。此后的3o多年，中国高等教育基本上是 的不同选择。专才教育是指培养专门人才的教育， 按这种专才教育的培养目标进行的。相应地，我国 即通过系统讲授学科的专门知识，培养具有一定专 高等金融教育主要为当时我国高度计划经济下的国 业基本知识与具备一定专门技能的人才。相应地， 有金融部门培养专门人才，对人才的基本规格与质 通才教育是一种通识教育，其 目的是为了培养具有 量要求的总体规定满足于当时高度集中的计划经济 高尚德行，有一定学问，有高级思维，能自我激励，自 的要求。在长达几十年的高度计划经济体制下，人 我发展的人才。简而言之，所谓的通才，首先应当是 们从事什么工作、工厂生产什么、商业销售什么、往 本专业范围内的通，其次应当具有超出本专业范围 来资金如何结算、生产资金如何获得，都已由各种计 的广博的知识面与能力。 划安排好，计委与财政的作用举足轻重，银行也只是 本科金融教育的培养 目标是整个本科金融教育 执行国家计划与政策的出纳而已，所以金融发展极 工作的核心，它是对于所要培养的金融人才的基本 度压抑，对金融部门的人才素质要求也不高，因此， 规格与质量要求的总体规定。金融人才是充分发挥 为银行等金融部门培养专门人才的金融教育不仅起 现代金融职能作用最重要的前提条件，金融人才的 步晚，而且起点低，普遍存在办学条件简陋、师资力 培养又主要依靠高等金融教育，因此，确定适应现代 量薄弱、教学内容陈旧，教学手段落后与教学改革滞 金融发展需要的培养目标，培养造就一大批与时俱 后等状况。 进的合格的金融人才，是我国高等教育界和金融界 20世纪80年代改革开放以后，由于金融业迅速 收稿 日期：2003．11-11 作者简介-桂 花(1972．)，女，汉族，讲师，金融学专业在读博士研究生；主要研究方向：金融学理论。