胚胎学趣味性授课艺术的研究与实践.pdfVIP

维普资讯 垦 墼 !!‘。1年第期 总第93朝) 胚胎学趣味性授课艺术的研究与实践 白求思医科大学 鄞仲之 当代青年中相当大的一部分 是 在 电视 孩从母腹中娩出后，助产士不是忙着处理脐 文化薰陶卞成长起来的。他们喜欢新颖 活 带，而是倒提着这个小东西，照着脚 丫子就是 泼 趣味性强 、语言生动的节 目和 现 实 事 几巴掌，直到把他揍哭为止。这时整个产房 物。他们进八大学 (至少在潜意识里)对教 里的人才松了一口气：这是个活家 伙 。 师授课便有着相似的要求。因此，如果不想 (学生笑。)如果有学生表示他知道的话， 让学生在课上打瞌睡 课下对教师嗤之以鼻 我就继续说： 看来这几巴掌可 真 够 刺 激 的话，那么，提高授课艺术水平不能不是当 的。2O年过去了，我们有的同学 还 记 忆 犹 代大学教师面临的重要任务之一。 新。 (学生大荚。)然后讲这哭声对于孩 在基础医学课程 中，胚胎学被认为是最 子父母的意义，引出妊娠 期 266天等 等 。 难讲授的科 目之一，索有 天书 之称，有 … … (在窿的)毫无例外都是爸爸和妈妈 时课堂气氛沉闷。而我以为，胚胎学的主要 的孩子。确切地讲，都是爸爸的精子和妈妈 内容．即受精卵发育为成体．正是生物运动 的卵子结合形成受精卵以后发育而 成 的孩 中最伟大的奇观。亦如著名的加拿大胚胎学 子。1个受精卵只是 r个细胞 ．而 i个人有 家Moore所说是 迷人的学科”。(1]任何有 5万～ 7万亿个细胞。这些细胞又可分为数 正常求知欲望的青年都不会不对这门学科发 百种 ，它们构成了不 同的组织 不 同 的器 生兴趣。关键是教师如何授课。近年来我多 官 不同的系统，直至成为 1个活蹦乱跳的 次讲授胚胎学，并获得一 定成功。本文试图 人。那么，从 1个受精卵发育成为1个人的 从趣味性授课的角度对此进行总结 过程是怎样发生的呢?我们夸天开始学习的 一 、 上课伊始藏薹抱学生甄射隹 胚胎学就是试 图描述和阐明这一 过 程 的 学 第一次课就应该给学生一个 印象 ：胚胎 科 。 #‘ 学真有意思，这个老师讲的真有味 !这样方 这样，在轻松愉快的气氛中学生被带八 能在学生脑 中莫立一个强兴奋灶，因而易于 了胚胎学的门内。尽管气氛轻松，但产生印 对讲授内容进行回忆与思考，并渴望听下一 象之深刻使许多学生经年不忘。同时也唤起 次课。第一次课的内容含绪论与胚胎期前两 了其严肃的求知欲望。 周的发育。而绪论中的第一个 内容就是胚胎 不仅第一次课要开端 良好 ，而且每一次 学定义。通常人们是按教科书上 的 写法 来 课的开头都要力争迅速攫取学生的注意力。 讲： 。胚胎学是关于……的学科。 这种平 这非常有助于提高学生的课堂学习效率。如 铺直叙显然是苍 自无力的，难 以激发学生的 第二 三次课均从胚胎期第二周柬讲起。于 兴趣．为此，我设计了如下开头； 是课前我就在黑板上画好二周末胚胎 的结构 [放新生儿哭声录音。 (学生笺。)] 图，一上课就请某排的学生一个接一个地说 。这是一个小孩出生后不久的哭声。你们将