汉语特点与对应的教学策略.pdfVIP

；部分 外汉语教学萋 }4 刁 空 白 页 汉语特点与对应的教学策略 中国·暨南大学周 健 弁 言 中国现行的对外汉语教学的基本模式是从西方引进的。近两百年来，西方产生了数 十种外语教学法流派，由于第二语言教学存在一些共性，因此很多教学法都可以借鉴、吸 收。但不同的语言各有特性，教学法必须与目的语的特性相结合，才能取得良好的效果。 西方语言教学模式是建立西方语言基础之上的，而汉语具有不同于西方语言的鲜明特 点。因此在设计汉语教学策略的时候，就不应当简单照搬英语等印欧语言的教学方法， 我们应当从汉语特点出发来设计教学法。基于对汉语特点的思考，我们觉得要提高汉语 教学的效率，必须彻底改变目前这种跟在以语法教学为中心的西方语言教学模式后边亦 步亦趋的做法。本文选取了汉语的若干鲜明特点加以概述，并提出相应的教学对策。 刨厦仕。伞厥坩石仕 j利且措辞准确的原因 ！（如“科学十发展观“ 姻成语、俗语、歇后语i l^止’试¨J牲圳辄千笠 ．语语块的识别、运斥 挂而要求学生移动谭 ÷块，然后看看能否箜 ：和广州有什么不一： 。出3个语块，语块创 反复播放，荔 旨能力。有意 §感。 亨律。为了帮 ／l、疋，U且什位I 系统的意识，要 是记录汉语 的 学元素用字，嘉 g办法县用 旧字 囊：《汉语教材中的文语 利：《汉语韵律语法研究 肇：《从汉字研究到汉字 ：《语块在对外汉语教学