数学与现代生活论文.pdfVIP

篓生关学键化活词中。数找：数学到掌也其是产生哲生活学驯的踪哲_迹学门衍生物。是解j决生--活--问题的钥匙，数j学是曩人。们生活、劳动和学习必不可少的一具。因此数，学都能在 用数学 ．解决生活中的实际问题，其素材来源于生活 。 方法 2：采用买 3张团体票 ，再买 7张个人票 ，一共要花 3× 数学是研究现实生活 中数量关系和空间形式的科学 。 30+5x7=125(~)； — — 恩格斯 方法 3：买 4张团体票 ，只花 30x4=120f元)； 在学 习生活 中．不考虑所学数学知识 的作用 ，不应用数学知 方法 4：买票时请 3位其他游客参与我们来一起买团体票 ， 识去解决现实生活 中的实际问题 ．有这样一个故事 ：有两位小青 然后让他们各 自出3元钱 。我们只花 30x4—3x3=1l1f元1； 年来到卖螃蟹的李大爷跟前 问：”螃蟹多少钱一斤?”李大爷说 ：” 方法 5：邀请 13位其他游客参与我们来一起买票 ，我班只花 30元一斤 ”甲青年说 ：”我喜欢吃身子 ，只有一半应按 15元一斤 30x5x9／lO一3x13x9／lO 100f元1．这样我们合算 ，他们 13位游客 算 ”乙青年说 ： 喜欢吃爪子 ，也应按 15元一斤算。”于是李大 也合算 。 爷就把螃蟹分下来卖给了他们 ．回家 的路上 ．李大爷仔细一算才 可见 ．如果我们能在教学 中高度重视数学知识的生活化 ，那 发觉上了当．请你们用数学知识来解释一下李大爷为什么上 当 么 ．一定会使数学更贴近生活。同时也会越来越让人感到生活离 了?被这一情境引发了好奇心，由好奇引发需要 ，因需要而进行 不开数学 ．数学也会变得有活力 ．学生才会更有兴致地喜欢数学 ， 了积极思考 ，这样 ，既培养 了动手能力、预算能力、社会能力，又 更加主动地学习数学 ．巩 固数学甚至发展数学 。 十分有效地巩 同了所学的数学知识 。体会到数学离不开生活．生 一 、 把数学带进生活 ，理论联 系实际。 活离不开数学 ．用学到的数学知识解决生活中的实际问题 ．是学 不管数学的任一分支是多么抽象．总有一天会应用在这实际 习数学 的真正意义 。数学 ．作为人类 思维的表达形式 ，反映了人 世界上。 们积极进取的意志、缜密周详的推理及对完美境界的追求 。 — — 罗巴切夫斯基 今 日．数学被使用在世界不 同的领域上 ，包括科学 、工程 、医 生活中到处有数学 ．到处存在着数学思想 学数学就是为 了 学和经济学等 数学对这些领域 的应用通常被称为应用数学 ．有 能在实际生活 中应用 ．数学是人们用来解决实际问题 的．其实数 时亦会激起新的数学发现 ．并导致全新学科 的发展 。数学来源于 学问题就产生在生活 中。例如 ：“多少个人拉起手来长度大约是 生活 ．生活中处处有数学。在学习中．感受数学与生活的密切联 10米?操场上走一走 ，10米大约有多少步?比你高的人是谁?比 系。例如．公园只售两种 门票 ：个人票每张5元 ．10人一张 的团体 你矮的人是谁?和你差不多的人是谁?他们分别有多高?”等。生 票每张 3O元 ．购买 5张以上团体票者可优惠 10／100。我们有 37 活 中所包含的数学实在是太丰富了．生活是数学的归宿 ．也就是 人去公园游玩 、按 以上规定买票 。你认为怎样买最合算?这样 的 数学必须服务于生活 类似这样 的问题数不胜数 ，这些知识就从 题 目可能会想出多种方法 ： 生活 中产生 ．最后被人们归纳成数学知识 ．解决了更多的实际问 方法 1：按每张 5元购买 ，要花 5x37=185元 ： 题 独立作业是学生通过 自己的独立思考 ，灵活地分析 问题、解 由于学生年龄较小 ．阅历有限．为数不少的高 中学生容易急 决问题 ．进一步加深对所学新知识 的理解和对新技能的掌握过 躁 ．有的同学贪多求快，囫囵吞枣 。有 的同学想靠几天”冲刺 ”一蹴 程 这一过程是对学生意志毅力的考验 ．通过运用使学生对所学 而就 ．有的取得一点成绩便洋洋 自得 ，遇到挫折又一蹶不振 。针 知识 由”会”到”熟” 对这些情况