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高考地理核心高频考点强化训练 专题四 人口和人口问题 核心高频考点★高考命题特点 该专题内容是高考的重点部分。从考查内容上看：人口数量的变化，人口素质与环境的关系，人口再生产的类型以及人口问题是考查的重点。从考查形式上看：以选择题为主，多以坐标图、柱状图、区域图、构成图或表格、曲线折线等方式呈现信息。从考查能力上看：侧重考查涉及人口迁移、人口合理容量、人口问题等影响因素或现象的读图能力、分析能力和逻辑推理能力。 高考命题多以人口与地理环境的相关图表为背景，以热点或重点区域重大环境问题来考查学生的知识迁移能力，阅读图表的能力。2010年高考命题方向：①结合世界热点区域分析不同人口增长模式的注意特点及形成原因，并分析其对社会经济产生的有利或不利影响及应采取的人口政策；②结合人口问题分析不同人口增长模式的人口年龄结构；③注意人口统计图和最新公布的人口信息材料（如2009年我国将迎来第4次出生高峰，中国的性别比例失调等）；④结合世界和中国人口迁移图考查人口迁移的特征；⑤以中国的民工潮、大型工程建设的开发性移民为背景材料，考查人口迁移的影响因素、人口迁移对地理环境的影响。 核心高频考点★解题技巧和方法 1.人口增长模式的主要特点及地区分布 人口增长模式 “高—高—低”模式[来源:学科网ZXXK][来源:Z§xx§k.Com][来源:学科网][来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:学#科#网][来源:学科网][来源:Z+xx+k.Com][来源:学#科#网][来源:学科网][来源:学。科。网Z。X。X。K] 分布 热带原始森林等地区的落后民族 较落后的发展中国家或地区 亚、非、拉等洲的发展中国家或地区（如坦桑尼亚、肯尼亚等） 主要分布在发达国家（如意大利、匈牙利、瑞典等）和部分发展中国家（如韩国、新加坡等） 2.引起人口迁移的因素 ①自然生态因素：气候、土壤、水和矿产资源、自然灾害等等 ②经济因素：地区间经济发展水平的差异（经济发展、城市化、区域开发、大型工程建设等）是引起人口迁移的重要原因。一般经济落后地区迁出率高，而发达地区迁入率较高。 ③政治因素：国家政策（如深圳的崛起）、战争（战争难民）等 ④社会文化因素：文化教育、家庭婚姻、宗教信仰、种族民族等。 根本原因：人口的发展常常与自然环境、社会经济处于互不适应的状态，这种人地关系的不协调，导致了人口的迁移。 3.世界和我国人口迁移的现状 ①世界人口迁移的现状：由发展中国家迁移到发达国家、从贫穷落后国家到富裕国家；从人口稠密国家到人口稀少的国家。 ②我国人口迁移的现状：总体表现为从农村到城市和工矿区、从内地到沿海地区、从经济欠发达地区流向发达地区。主要人口流出省区是四川、安徽、湖南、江西、河南、湖北等；主要流入省区是广东、浙江、上海、江苏等。原因：以务工和经商为主，多为自发性迁移。 4.环境人口容量与人口合理容量的区别？ 环境人口容量与人口合理容量在许多学生看来相同，也有些学生将二者的特点混淆。二者辨别时可从概念上理解区分。合理人口容量即一个地区人口数量保持在多少才最适宜，最早是从经济或福利的角度提出的，主要讨论的是区域最佳的人口规模或理想人口规模；而环境人口容量主要研究的是一个地区可承受的最大人口数量。一般来说，一个国家或地区的合理人口容量要小于环境人口容量，如世界合理人口容量为60亿人，环境人口容量为110亿人左右；中国合理人口容量为8～9亿人(另一说7亿左右)，环境人口容量为16亿人左右。 在本问题上易产生以下两个误区：①资源贫乏的国家或地区的环境人口容量一定很小。资源是制约环境人口容量的首要因素，但一个国家的环境人口容量还与其科技发展水平、地区开放程度和生活消费水平有关。一个国家或地区的环境人口容量不仅仅取决于本国的资源，也包括利用国外或地区外的资源和智力、技术等条件，如果一个国家开放程度高，经济、技术力量强，利用外部的资源多，也可大大提高其环境人口容量。②环境人口容量具有不确定性，人们对环境人口容量的估计结果也存在较大差异．尽管环境人口容量具有不确定性，但并不排除在一定历史阶段内，环境人口容量的相对确定性，在假定制约因素相对稳定的条件下，可以对环境人口容量进行相对定量的估计。研究环境人口容量可以更加清楚地认识环境与人口的关系，有利于人们了解各种环境问题，促进人类自觉地保持与自然环境的良性平衡关系。 5.环境承载力中的人口规模不等于人口合理容量。 ①环境承载力是指一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。环境承载力中的人口规模，是指特定地区的资源与环境，在维持最低生存标准的情况下，所能承受的最大人口数量。②人口合理容量则是指在环境承载力范围之内，有效和持续地利用资源、环境并获得最大经济效益的情况下，一个地区所能容纳的人口数量。③二者的