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构建信息平台、优化网络研训的实践与探索 义乌市江东第一小学 宣霏霏 〖内容摘要〗 随着新课程改革的深入开展，网络教研——一种依托现代信息技术构建起来的新型教研网络和校本教研的新模式，已日益成为促进教师专业发展和推进新课程实验的新动力。我校与时俱进，充分利用现有资源与条件，构建了基于“电子备课、视频研训、网络论坛”三大平台的网络教研体系，优化网络教研活动，使学校教研活动不断注入生机和活力，对于促进教师专业发展和校本研训的开展起了很好的引领作用。 〖关键字〗网络教研 电子备课 视频研训 网络论坛 一、网络教研的时代要求 网络教研，广义上讲，是指在教研过程中运用了网络技术的教研活动。狭义上讲，从学习方式与教学研究实践方式的视角看，网络教研则是指将网络技术作为构成新型学习研究生态环境的有机因素，以探究学习、交流研讨作为主要学习方式的教学研究活动。 网络时代信息更新迅速，随着课程改革的推进，教师们普遍发现，传统点对点、面对面、走进现场的教研方式无法经常性地贴近教师、紧跟课堂，及时回应教学问题。由此，在信息技术高速发展的今天，以现代信息技术为支撑的多功能的网络教研应运而生，它不受时空和人员限制，借助网站、论坛、博客和各种网络通讯工具，通过在线学习、资源共享，为广大一线教师提供了内容丰富、理念新颖、技术先进、实用便捷的优秀课程资源。同时，还解决了教师参与教研的时空和限额问题，较好地弥补了传统