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活动目标: 1、幼儿能发现、再现物体的序列,体验不同的排序方法(一隔一、一隔二、一、一、一等),并在操作活动中有规律的设计图案。 2、培养幼儿思维的多样性,初步感知数学中的规律美。 一、出示“情境课件”,感知规律: (1)出示课件一:引导幼儿发现并讲出其中的规律。 二、引导幼儿初步感知、探索不同规律。 (1)设计情境,亲身体验 (出示跳跳虎的地图:不同颜色一格一的排列) 师:请小朋友按照一格一的走。 (出示小兔的地图:不同大小一格二的排列) 师:请小朋友按照大小一格二的的走 (出示小驴的地图:不同形状一、一、一的排列) 师:请小朋友按照形状一、一、一的走 (2)出示课件二,引导幼儿发现并尝试按照规律排序 三、成功体验,观赏作品 1、互相观赏作品,并向同伴介绍自己运用了哪些排序法。 2、个别作品评价,表扬有创意的幼儿。 * 编号:5519 跳跳虎(收) 小猪(收) 小袋鼠(收) 再见! * * * * *
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