对化学实验教学绿色化的探讨[J].pdfVIP

第 22卷 　第 4 期 大 学 化 学 2007年 8月 对化学实验教学绿色化的探讨 杨连利 　郭乃妮 (咸阳师范学院化学系 　咸阳 7 12000) 　　摘要 　阐述建立绿色化学思维方式对实现化学实验绿色化的重要性 ,提出高等学校化学实验 室建设的具体措施 , 以期达到减少有害物质对环境的污染 ,实现化学实验绿色化的目标 。 　　化学实验教学是化学教学中的重要环节 ,实验教学对学生科学思维 、动手能力 、创新意识 的培养起着重要的作用 。但很多化学实验都会产生污染 ,这些污染主要来自以下 3个方面 :实 验中产生的一些奇臭 、有毒及腐蚀性的废气 、废液 、残渣 ;洗涤容器和产品产生的废水 ;无利用 价值的实验产品。一些学校由于财力物力有限、环保意识不强 ,在未对含有污染物的水和实验 中产生的有害气体采取有效防治措施的情况下 ,就将其直接排入下水道和大气中。虽然排放 量不大 ,但仍然会造成对周围环境的污染并危害实验室工作人员及学生的健康 。在加强环境 保护 ,崇尚绿色生活的今天 ,如何治理化学实验污染是摆在化学教师及实验室工作人员面前的 一个严峻课题 。下面就高校化学实验室的绿色化建设谈一些看法 [ 1 ] 。 1　建立绿色化学的思维方式是实现化学实验绿色化的关键 ( ) ( ) 　　绿色化学 green chem istry 又称环境无害化学 environm en tally ben ign chem istry 、环境友 ( ) ( ) 好化学 environm en tally friendly chem istry 和清洁化学 clean chem istry 。绿色化学是用化学 的技术和方法减少或消除那些对人类健康 、社区安全 、生态环境有害的原料 、催化剂 、溶剂 、试 剂 、产物 、副产物等的使用和产生 ,其理想在于不再使用有毒 、有害的物质 ,不再生产废物 ,不再 处理废物 。从科学观点看 ,绿色化学是对传统化学思维的创新和发展 ;从环境观点看 ,它是从 源头上消除污染 ,保护生态环境的新科学和新技术 ;从经济观点看 ,它是合理利用资源和能源 , 实现可持续发展的策略 。在某种意义上说 ,绿色化学是对化学工业乃至整个现代工业的革 命 [ 1, 2 ] 。 　　化学教育工作者应具有绿色化学的思想 ,在化学实验中以身作则 ,具备一定的对 “三废 ” 进行控制和治理的能力 。在实验教学中 ,应注重培养学生建立绿色化学思想 ,加强学生的绿色 ( ) 意识 ,指导学生用 3R 原则 减量化 , reduce;再利用 , reu se;再循环 , recycle 的思维方式来考虑 和解决化学实验中出现的污染问题 ,使废液中有害物质排放量达到国家允许的排放标准 。另 外 ,实验教师应建立实验室常用试剂尤其是有毒有害物质的毒性 、危害性参数和毒性 、危害性 作用机理以及防治方法的数据库 ,这对学生环境意识和创新能力的培养是非常必要的[ 3, 4 ] 。 如综合研究型实验 ———海藻接枝型保水剂的制备 ,可供学生选择的单体有丙烯腈 、丙烯酸 、甲 基丙烯酸等 。学生可根据试剂的性能及毒性 、危害性参数选择相应的单体 。 18 2　实施高校化学实验室绿色化建设的具体措施 2. 1　改进化学实验 　　实验教师应根据实验大纲的要求 ,充分考虑试剂和产物的毒性以及实验过程产生的三废 对环境的污染情况 ,舍弃或减少毒性大 、危险性大 、对环境有污染及后处理困难的实验项 目,多 选择低毒 、污染小且后处理容易的实验项 目,多开设宣传绿色环保的实验项 目。如在分析化学 实验中 ,采用无汞盐法测定铁 ,可消除 H gC l 对环境的污染 。又如苯乙烯常用的制备方法是用 2 苯和乙烯在 A lC l 催化剂作用下生成乙苯 ,然后再脱氢 。A lC l 液相法