“舞”动课堂 合作共赢.pdfVIP

· 课堂教学研究 · “舞动课堂 合作共赢 张小梅 (江苏省如皋市磨头中学 江苏 如皋 226551) 文章编号：1008--0546(2011)10-0036—02 中图分类号：G632．41 文献标识码：B doi：10．39694．issn．1008—0546．2011．10．018 传统课堂模式过于重视 传“道、授业、解惑”。教师宛 活【动方案】 若圣者、道者，学生被动学习，死记硬背 ，机械训练，师生 活动一：实验探究盐溶液的酸碱性及其规律 处于 “教不教由我 ．学不学由你”的状态，而课堂应是学 1．思考：欲测试溶液的酸碱性，可选用的方法有哪些? 生主动探究知识 的场所、合作学习的空间、展示 自己的 2．选择合适的方法．动手测试下表所列盐溶液的酸 舞台。因此，教师应设法让课堂动起来，使学生成为课堂 碱性．并根据形成盐的酸和碱的强弱将下表中所列的盐 的 “舞”者 ．教师的主导作用就是当好这个舞剧