开放式作文教学在中职语文教学中的应用.pdfVIP

2011年第2O期 No．20，2011 职业技术教育 第 32卷 V01．32 VOCATIONALANDTECHNICALEDUCAT10N 总654期 GeneralNo．654 开放式作文教学在中职语文教学中的应用 张军辉 (宁波外事学校，浙江 宁波 315000) 摘 要 中职作文教学正处于学生不愿写，教师无从教，师生两端无序、低效的困境。建立开放式的作 文教学体系，立足于中职生成长特点及专业的现实需求，从作文命题方式的转变、作文教学内容的丰富以及 评价体系的变革等方面来激发学生的作文兴趣，可以有效提高中职生作文能力。 关键词 开放式；作文教学；命题设计；评价体系；中等职业教育 中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1008—3219{2011)20—0050—03 中职语文作文教学正面临着 情感体验。这就需要教师对作文命 您这样》、《我心中的老师》、《老师， 两难困境 ，一方面由于招生制度的 题进行开放和优化 ，从学生的生活 我想对您说》等，学生 自主选题或 变革导致 中职生的生源质量呈下 实际、兴趣爱好出发来命题，使学生 围绕总命题 自主命题。 降趋势，学生相对较低的文化素养 有事可写，有理可议，有情可抒。 二是写话题作文。话题作文 和相对狭窄的知识视野导致作文教 (一)命题设计多样化 可以为学生提供一个宽泛 自由、具 学越来越难以开展；另一方面，中职 实践证明，学生最不喜欢写的 有开放性的表达空间，有利于他们 作文教学的相对无序和低效使得学 作文是单一的命题作文，最喜欢 自 多角度构思、立意，多侧面、多层次 生逐渐丧失作文学习的兴趣。基于 主拟题作文。 自拟作文题 目，便于 表达。话题作文的主要特点是讲 现实需求，如何调动中职生的作文 学生联系生活实际，充分抒发对生 究取材的新颖性和构思的独特性。 兴趣 ，切实提高中职生的作文能 活的独特感受和真切体验。据此 ! (二)命题设计实用化 力，便成了引导中职生写好作文的 可实施两种命题设计。 在 中职作文教学中，教师应以 首要之举 。 一 是半命题或一个总命题下 培养学生的实用写作能力为要旨， 提供几个子命题，让学生结合实 变应试作文为应需作文，加强实用 一 、转变命题方式，激发学生 际，按照喜好 自拟、自选题 目。如 性文体的写作训练。要使学生认 作文兴趣 在学习 《长城》、《荷塘月色》等散文 识到写作与自身发展的密切关系， 兴趣是作文教学活动中最直 单元后可以建议学生写一篇 自拟 体会到写作的实用价值，这无疑会 接 、最活跃的意向心理因素 ，它不 题 目作文 。又如以 《我的老师》为 ．大大激发他们的写作兴趣和写作 仅可以维系注意力 ，而且可以激发 总命题 ，下设子命题 ：难《忘我的老 热情。 学生的写作热情 ，唤起学生真实的 师》、《师生如父子》、《老师 ，我希望 例如，结合专业进行应用文写 收稿 日期：2011-06—25 作者简介：张军辉(1978一 )，男，浙江余姚人，宁波外事学校校长办公室副主任，中学语文一级教师