中央电大专科学前教育学试题2010年1月.docVIP

试卷代号：2509 中央广播电视大学2009—2010学年度第一学期“开放专科”期末考试 学前教育学 试题 2010年1月 一、填空题(每空1分，共10分) 1．学前儿童在教师的指导下，为养成优良的行为习惯，在各种实践活动中进行自我教育实践的品德教育法是 __________________________ 。 2．幼儿园教育应该以_____________作为基本活动。 3．学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、_____________的兴趣、_____________的兴趣以及动手的兴趣。 4．学前儿童品德教育的内容主要包括__________________________和_____________两个方面。 5．皮亚杰根据儿童智力发展的阶段将游戏分为：__________________________、_____________和有规则游戏三类。 6．一份完整的教历包括一般项目、______________、过程描述和_____________。 二、选择题(每小题2分，共12分) 1．属于学前教育功能的特征的是( )。 A．单—性 B．停滞性 C．发展性 D．狭隘性 2．属于学前教育效益的特征的是( )。 A．直接性 B．迟效性 C．单一性 D．短期性 3．关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是( )。 A．儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展 B．儿童的发展应是追求特长的发展 C．儿童的发展应是平均的发展 D．儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展 4。幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是( )。 A．发展性原则 B．科学性原则 C．参与性原则 D．配合性原则 5．幼小衔接是儿童身心发展的需要、小学教育现状的呼唤和( )。 A．现代学前教育使命的要求 B．儿童入学适应不良 C．过渡期的存在 D．儿童智力发展需要 6．由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的人园儿童年龄为( )。 A．1—2岁 B．1—4岁 C．2—3岁末 D．0—3岁 三、名词解释题(每小题5分，共20分) l．认同 2．角色游戏 3．幼儿园心理环境 4。案例教学 四、简答题(每小题7分，共28分) 1．简述提高学前教育效益的途径。 2．简述幼儿园游戏的意义。 3．解释“皮格马利翁效应”。 4．简述幼儿园与小学衔接的原则。 五、论述题(每小题14分，共14分) 你是如何认识“幼儿园‘小学化”这—一现象的? 六、案例分析题(每小题士6分，共1．6分) 陈鹤琴先生曾经说过：“环境的布置也通过儿童的双手和大脑，通过儿童思想和双手所布置的环境可使他们对环境中的事物更加认识，也更加爱护。” (1)你是如何理解这句话的? (2)在幼儿园户外场地的设计过程中如何体现? 中央广播电视大学2009—2010学年度第一学期“开放专科”期末考试 学前教育学 试题答案及评分标准 (供参考) 一、填空题(每空1分，共10分) 1．练习 2．游戏 3．求知 创造 4．发展学前儿童的社会性的教育 发展学前儿童个性的教育 5．实践练习的游戏/感知运动游戏 角色游戏 6．课前计划 课后反思 二、选择题(每小题2分，共12分) 1．C 2．B 3．A 4．A 5．A 6．D 三、名词解释题(每小题5分，共20分) 1．认同是—一个潜移默化的过程，在此过程中，学前儿童把教师的态度、信仰、特征、价值观作为他们自己的参照系，在大多数情况下，认同是指向教师或其他真实的榜样，但有时也同一种理想或想象的榜样相联系。 乙儿童以模仿和想象，扮演角色，反映周围生活，儿童可以脱离当前对实物的感知，以表象代替实物作思维的支柱，进行想象，并学会用语言符号进行思维。 3．幼儿园心理环境是指幼儿园内对学前儿童发展产生影响的一切心理因素的总和，主要包括幼儿园人际关系、幼儿园精神氛围、教师的教育观念与行为等，， 4．案例教学是指，通过对一个含有问题在内的具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。 四、简答题(每