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第６卷 第２期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．６Ｎｏ．２ ２０１４年２月 ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ Ｆｅｂ．２０１４ ① 免费师范生退出制度探析 何　妍，闫建璋 （山西师范大学 教师教育学院，山西 临汾０４１０００） 摘　要：免费师范生制度设计存在弹性空间狭小、生源良莠不齐、报考动机复杂多样、免费师范生出口不畅等问题， 因此建立健全的免费师范生退出制度尤为迫切。人性化的退出制度有利于国家教育资源的合理利用，有利于优秀教师 的培养，有利于个人理想目标的实现。在实际操作方面，国家应规范免费师范生退出程序，保障退出制度的实施；师范院 校应加大自主权，淘汰缺乏学习动力的学生；学生个人要把握政策，明确方向，及时做出明智选择。 关键词：免费师范生；退出制度；措施 中图分类号：Ｇ６５９．２１　　　文献标志码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１４）０２－００５８－０３ 　　免费师范生制度是贯彻落实科学发展观、构建社会 避免国家教育资源浪费。免费师范生这一政策是在我国 主义和谐社会的重要体现，有利于促进我国教育的均衡 教育事业整体快速发展，但局部教育发展不均衡特别是 发展。在推行过程中，由于很多原因，部分学生中途有了 中西部地区优秀教师资源非常短缺的背景下出台的。其 新的想法，不再想从事教师职业，还有部分学生被证明不 核心目的有两个：一是解决地区间师资分布失衡的状态； 适合从事教师职业。那么，如何保证这部分学生顺利退 ［２］ 二是为实现教育家办学奠定基础 。这一制度的出台， 出，从而节约国家和学校资源，满足学生需求，是需要我 必然会促进我国教师教育事业获得更大的发展。但是， 们认真探讨的课题。本文拟从国家、师范院校和学生个 如果退出制度不完善，部分免费师范生缺乏学习动力，有 人三个方面来分析免费师范生退出制度的意义，从而理 的毕业后很难适应教育教学工作，同时对教师职业有强 性地看待中途不想从事或不适合从事教师行业的学生， 烈意愿的优秀学生无法享受这一优惠政策，这是对国家 建立人性化的免费师范生退出制度，让不适合从教的学 教育资源的浪费。退出制度的建立，在一定程度上能缓 生及时退出，让更多热爱教师行业的学生享受到这一优 解这一问题，帮助国家挽回损失。 惠政策。 完善退出制度能更好地落实免费师范生制度。据统 计，从２００７～２００９年，免费师范生招生人数以年均６％的 １　完善免费师范生退出制度的必要性 增长率逐年增加，分别为１０７３７人、１１３８３人、１２１１２人。 国家的资源是有限的，在人员的安置和使用上，如果 ［３］