高一化学化学与生活.pptVIP

●对于污水处理中主要的化学方法及其原理，考虑到选用本模块学生的知识基础和，从降低难度的角度出发，主要介绍了混凝法、中和法和沉淀法等简单的化学方法。 ●氧化还原法则是以“资料卡片”的形式出现的，仅供学生阅读。 ●本节教材中的“科学史话----杀虫剂DDT的功与过”和“科学视野----饮用水消毒”，和第一节的“科学史话----氟氯代烷的功与过” 一样，进一步强化学生对于正确使用化学物质和化学方法的认识。 科学史话 3.第三节　垃圾资源化 ●本节主要介绍了垃圾处理要遵循的原则和处理垃圾常用的方法，以及“白色污染”的危害，废弃塑料回收和再利用的途径等。 因此，本节内容中有关化学学科的知识不多，要求不高，以观念性问题为主。 循环经济 传统增长模式是一种“资源－产品－废弃物”的单向直线过程，这意味着创造的财富越多，消耗的资源就越多，产生的废弃物也就越多，对环境资源的负面影响就越大。 循环经济模式，即“产品－资源－废弃物－再生资源”的循环过程，以尽可能小的资源消耗和环境成本，获得尽可能大的经济和社会效益，从而使经济系统与自然生态系统的物质循环过程相互和谐，促进资源永续利用。 蔗田系统 制糖系统 酒精系统 造纸系统 热电联产系统 环境综合处理系统 六个系统 甘蔗——制糖——蔗渣造纸 制糖——废糖蜜制酒精——酒精废液制复合肥 制糖——低聚果糖生态链 贵港国家生态工业（制糖）示范园区 三条生态链 完整和闭合的生态工业网络 谢谢大家！ sdfasdfasdf asdfasdfasdf 更多优质免费教学资源网址： 教师之家: 教育资源吧: 中小学资源网: 教之源总站： 中小学学科网: 本课配套免费视频： 3.注意图注中提出的问题。 图3-14中的问题是强调温度对化学腐蚀的影响； 图3-17中的问题是说明　　介质对金属腐蚀的影响； 图3-18中的问题则属于　　开放性问题等。 （培养学生的问题意识） 4. 活动 【科学探究】 这个探究包括两个方面： 1．铁钉锈蚀需要哪些条件？ 2．在什么条件下铁钉锈蚀速率较快？ 关于铁钉锈蚀需要哪些条件的探究，初中已经做过，学生有知识基础，此处起一个回忆、复习的作用。本探究的第二个目的是让学生观察、比较铁钉和电解质溶液接触时与没有和电解质溶液接触时锈蚀速率的快慢，从而引出电化学腐蚀的原理。 【思考与交流1】自行车的防措施： ●在链条和齿轮上涂机油； ●在车架和挡泥板上烤一层漆； ●将车座弹簧用一层“烤蓝”(四氧化三铁保护层)保护； ●将车把、钢圈和车辐条进行电镀； ●用不锈钢制作车辐条； ●用铝合金代替钢铁制作一些构件等。 【思考与交流3】 ●活动具有开放性，三种防锈方法都有优缺点。 ●方法a(涂油漆)的优点是成本较低，缺点是油漆层容易脱落，保护作用一般，不太适合大桥要使用多年的要求，而且也不适合在风景区使用。 方法b(使用镀铬的钢)的优点是保护作用优良，外表美观，适宜在风景区使用。 方法c(使用不锈钢)的优点是保护作用优良，外表美观，但成本较高，应酌情考虑。 第三节 　玻璃、陶瓷和水泥 教材对于玻璃、陶瓷和水泥的侧重点是不同的。 1.对于玻璃，强调调整玻璃的化学组成和对玻璃进行各种工艺处理，可以制得具有不同性能和用途的玻璃，引导学生认识物质的组成和反应条件对物质性能和用途的影响。 组成： ●提高SiO2的含量或加入B2O3，可用于制造高级的反应容器； ●加入PbO，可制得光学玻璃； ●加入某些金属氧化物，可制得彩色玻璃。 反应条件：钢化玻璃 2.对于陶瓷，教材是从陶器的发明对于人类的重要意义这个角度来引入的；而对于水泥，则是从实用的角度出发，介绍了水泥的强度等级和存放时的注意事项等，强调应用。 3. 活动 【学与问2】 ●在普通釉料中加入不同的金属元素，烧制时生成不同的金属氧化