怎样提高民族学生的汉语阅读能力.pdfVIP

i 理! ；论i 怎 样 提 高 民 族 学 生 的 汉 语 阅 读 能 力 ；创! ；新{ 口新疆阿克苏职业技术学院 魏秀兰 ；探j i 求1 擅要：在语言教学中．阅读课是一门板其重要的课程。本 之一就是培养 阅读技巧。 文重点介绍了几种提高民蕨学生汉语阅读能力的方法。 大多数民族学生在阅读汉语材料时．都存在着许多不 良的 关键 词：阅读 能力：方 法 阅读习惯 ．如有声阅读 比例较高．复视现象时有发生、服停次数 较多．过度依赖教师讲解和工具书，用精读的方法泛读 ．借助母 阅读能力包括阅读理解能力和快速阅读能力。仅仅掌握阅 语翻译等等，这些不 良习惯经常造成思维 中断．读速不高．只顾 读理解能力并不意味着完全具备了阅读能力．至少不能说必然 局部，不及全篇 。从而严重地影响阅读效率。因此 ．培养学生良 具备了阅读能力。人们进行阅读往往有不 同的 目的．目的不 同． 好 的阅读习惯，是进行阅读训练首先应该解决的问题。 阅读方法也往往不 同。例如：为 了欣赏文艺作 品或消遣 ．阅读可 一、。读 ”与。昕、说、写”的关系和 “读 ”的t 要性 粗可细 ；为 了查找资料 ，首先需要浏览( 也称扫读) ，并跳过不重 听、说、读、写这 四项肓语技能在语言学习和习得过程 中存 要或不需要的内容( 即跳读) ；为了完全掌握阅读材料的内容， 在着相辅相成的关系．任何一项言语技能的获得。都离不开其 就需要仔细阅读( 即细读) 。因此，阅读至少可以分为粗读和细 他三项技能的训练 。因此，我们在进行阅读训练时．不能单纯地 读两种不同的类型．粗读就包括扫读和跳读．也就是通常所说 进行阅读这一个方面 的训练．还应结合听、说 、写技能的训练。 的快速阅读。快速阅读不但需要必要的阅读理解能力．而且需 在语言教学中．阅读课是一门极其重要的课程。它是巩固 要一定的阅读技巧．包括根据不同的阅读 目的采用不同的阅读 语法知识 ．扩展和积累词汇 ，训练 阅读技巧．培养 阅读习惯 ，熟 方法和 技巧。 悉文化背景知识．扩大知识面．逐步获得独立阅读能力的必要 阅读课 是民族 学生在掌握 了一定 的词汇和语法之后开 设 途径。阅读教学的主要 目标和任务是帮助学生提高阅读能力． 的．目的在于培养和提高学生对书面语言的理解能力．使学生 而最终促使其语言能力的形成。因此在阅读课教学过程中．教 通过大量的阅读．提高阅读理解能力和阅读速度。以适应将来 师以什么样的理念．采用什么样的教学策略和措施。如何引导 学习专业课和 日常工作、学习、生活的需要。阅读课的训练任务 学生以及教给学生用什么样方法来进行阅读．对阅读效果及阅 分送各资料室或图书馆收藏．保证了经费的充分利用。另外要 供 了便利 。资料人员紧紧跟踪学科前沿课题．围绕教学、科研课 建立图书统一淘汰机制．对年代久远利用价值又不高．或利用 题来搜集、整理资料 。积极主动配合教学科研所需．开展定题服 率极低 的过时书籍，及时下架、处理 ．以便购置对教学科研更最 务及定题跟踪T作．及时提供了信息情报。最后。通过共享系 新 、最有利用价值 的书籍报刊资料等 ．达到资源利用最优化。 统．对于学院资料室编制高质量的二、三次文献 ，收集、整理教 其三．关于人才