2014沪教版数学二上《2、4、8的乘法之间的关系》课件.pptVIP

* 1.经历探究2、4、8的乘法之间关 系的过程，培养学生的观察、 探究能力。 2.知道2、4、8的乘法之间的关系， 并能够利用2、4、8的乘法之间 的关系解决问题。 3.体验通过探究学习的乐趣。 动手操作 动手操作 请用这三种计数条拼出一个长方形？ 动手操作 动手操作 仔细观察这些计数条拼成的长方形，你发现了什么？ 动手操作 动手操作 1条8格的绿色条片=2条4格的蓝色条片=4条2格的红色条片 2条8格的绿色条片=4条4格的蓝色条片=8条2格的红色条片 动手操作 探究一 探究二 探究一 探究一 探究二 1条8格的绿色条片=2条4格的蓝色条片=4条2格的红色条片 2条8格的绿色条片=4条4格的蓝色条片=8条2格的红色条片 思考：能不能用乘法算式表示出以下两个连等式？怎么表示？ 探究一 探究一 探究二 1个8=2个4=4个2 8=1×8=2×4=4×2 2个8=4个4=8个2 16=2×8=4×4=8×2 1条8格的绿色条片=2条4格的蓝色条片=4条2格的红色条片 2条8格的绿色条片=4条4格的蓝色条片=8条2格的红色条片 探究二 探究一 探究二 在数射线上做2、4、8的乘法，并把所有的积在表中“√”标出。 探究二 探究一 探究二 仔细观察数射线和表格，有什么新的发现？ 探究二 探究一 探究二 8=1×8