坚持以科学发展观为指导推动高等职业教育新发展.pdfVIP

《福建教育研究》(高等教育研究版)Pill1年第 3／4如 高敦论 坚持以科学发展观为指导推动 高等职业教育新发展 金霞东 (宁德职业技术学院 福建 福安 355000) 摘 要 ：随着经济社会的发展 ，我国高等职业教育中的许多深层次矛盾和 问题也 日益暴露。 坚持 以人为本的价值取 向，明确高等职业教育的办学定位 ，全面提高宁德市高等职业教育的质 量，坚持 “以就业为导向”的办学方向，抓好生源工作 ，实现高职教育的可持续发展。 关键词 ：科学发展观 ；高等职业教育；新发展 古 等职业教育以培养生产、建设、管理、服 重技能掌握 ；职业教育要培养人的职业技能，同时 l口J务第一线的高素质技能型专门人才为根 还要重视学生的文化修养 、兴趣爱好 、情感等非理 本任务，在建设人力资源强国和高等教育强国的伟 性素养的提高等等。重视专业基础课程 ，培养出的 大进程中发挥着不可替代的作用。但是随着经济社 人才可能会成为熟练工，但忽视人文基础课程 、缺 会的发展 ，宁德市高等职业教育中的许多深层次矛 乏通识教育，学生走上社会就会因文化底蕴的薄弱 盾和问题也 日益突出。比如，高职教育创新问题 ；教 而难 以有大的发展。发挥文化育人功能，将行业 、企 育质量问题；师资队伍的数量、素质与结构问题 ；学 业 、职业等要素融人校园文化 ，使学生在校就能感 生就业压力增大；本市生源少等。因而，如何以科学 受到职业化 ，培养职业意识，形成 良好职业素养，促 发展观指导高职教育，推动宁德高职教育又好又快 进校园文化建设与人才培养有机结合 。因而，高职 的发展，成了需要我们进一步探索的问题。 院校如果过度追求功利性的 目标 ，在价值取向上忽 一 、 当前高职教育存在的问题及原因分析 视人的全面发展，课程设置只是致力于学生的职业 (一)高职教 育的价值观 问题 技能或一本学历证书，高职教育将失去其应有的精 近几年来，在高等职业教育的发展上 ，由于对 神 内核，其发展也将受到局限。高职教育中要将人 “以就业为导向”方针的片面理解 ，许多高职院校 文精神和科学精神结合起来，将能力导向与人的全 中不同程度地存在着重专业、轻素质，重技术、轻人 面发展统一起来 ，这既是时代发展的需要 ，也是个 文的现象。课程设置多是专业基础课和专业课 ，一 体成长的需要 ，一个全面发展的人 ，一个具有人文 些提高人文素养和伦理修养的课程被忽视。不可否 精神和科学精神的人才是社会可持续发展的保证。 认 ，培养具有专 门技能的职业人才、满足社会发展 因此，科学发展观视域下的高等职业教育价值观是 的需要是高等职业教育的目标之一，但就业并不是 人的全面和谐发展，而全面和谐发展就要注重技术 高职教育的唯一 目标。这是因为职业教育不同于职 教育、人文教育和伦理修养教育的相互融合 ，促进 业技术训练 ，其 内涵远远大于职业技术训练 。职业 学生多样、多元和个性的并重发展 。 技术训练针对的是某个岗位的专门化技术训练 ，注 (二)高职教 育的经济战略定位 问题 · 5 · 我 国的高等职业教育起步较晚，多数高等职业 梁。宁德市的高职教育在专业设置上也存在 问题， 院校是在原来 的职业大学、独立设置的成人高校和 多是条件驱动型，即学校拥