近几年高考几何试题分析.pptVIP

09年立体几何命题方向预测： 题型：一选一填一解答，分值大约占总分的14℅左右。 考查方向：一是考查线线、线面、面面关系及其关系，简单几何体的体积与表面积、球与其它几何体的切接问题，球的问题仍有可能出现在选择或填空题中。 二是考查化归、割补、展开、类比、构造、折叠等立几中的数学思想方法。 三是考查迁移能力，要关注立体几何与解析几何交汇的开放性问题。（08浙江10）如图，AB是平面的斜线段，A为斜足，若点P在平面内运动，使得△ABP的面积为定值，则动点P的轨迹是 （A）圆 （B）椭圆 （C）一条直线（D）两条平行直线 复习盲点：①与正方体的12条棱都相切的球半径与棱长的关系； ②与正四面体的6条棱都相切的球半径与棱长的关系； ③正六棱柱的外接球问题，（08海南15）一个六棱柱的底面是正六边形，其侧棱垂直底面。已知该六棱柱的顶点都在同一个球面上，且该六棱柱的体积为9/8，底面周长为3，那么这个球的体积为 ___ 。④（08浙江14）如图，已知球O面上四点A、B、C、D，DA平面ABC，AB⊥BC，DA=AB=BC= ，则球O点体积等于___。 （08安徽16）已知A,B,C,D在同一个 球面上,AB⊥平面BCD，BC⊥CD， 若AB=6， AD=8，则B,C两点间的 球面距离是 。 09年立体几何命题方向预测： 题型：二选一填一解答，分值大约占总分的16℅左右。 考查方向：一是直线的方程，点到直线的距离公式，圆锥曲线的焦点、顶点、准线、离心率及圆锥曲线的几何性质等基础知识，以选择、填空的形式出现，一般涉及2个以上知识点. 如（08陕西7 ）已知双曲线C: ，以C的右焦点为圆心且与C的渐近线相切的圆的半径是（ ） A． B． C．a D．b 二是考查直线与圆的位置关系，属于中档题，一般为选择题；直线与圆锥曲线的位置关系是高考解析几何的核心，主要讨论直线与圆锥曲线的公共点个数，弦长、弦的中点问题、讨论直线与圆锥曲线的两个交点与第三个点形成的线之间的垂直问题、长度相等问题等。 如（08陕西7 ）已知双曲线C: ，的左、右焦点分别是 F1、F2，过F1作倾斜角为30°的直线交双曲线右支于点M，若MF2⊥x轴，则双曲线的离心率为（ ） 三是考查直线与圆锥曲线的位置关系，求曲线方程，参数的取值范围、最值问题、定值问题、对称问题、考查学生分析问题和计算能力，这类题一般考生不容易完整解答，可以拉开档次，能体现高考的选拔功能。 四是考查解析几何中的思想方法，如数形结合、转化与化归、分类讨论等及利用韦达定理、判别式、曲线系方程、坐标法等方法也会重点考查。 如在立体几何中根据“点线—线线—线面—面面”之间的联系，常常利用“立体问题平面化”；再如求不规则几何体的体积时，我们通过对图形进行分割，拼补，转换，从而把不规则几何体的体积转化为规则几何体的和差，达到解题的目的。 数学科的高考，不但要考查出考生数学知识的积累是否达到进入高校学习的基本水平，而且要以数学知识为载体，测量出考生将知识迁移到不同情境的能力，从而检测出考生已有的和潜在的学习能力。高三阶段复习时，抓住主干知识强化复习，做到主干知识要精，新增内容要熟，要做一题通一片，题目做完后要及时地总结反思，建立错题本. 3-1 分类讨论的思想： 所谓分类讨论，就是当问题所给的对象不能进行统一研究时，就需要对研究对象按某个标准分类，然后对每一类分别研究得出每一类的结论，最后综合各类结果得到整个问题的解答.实质上，分类讨论是“化整为零，各个击破，再积零为整”的数学策略.这种思想对于简化研究对象，发展学生的思维有着重要作用，因此，有关分类讨论的数学命题在高考试题中占有重要位置.如解析几何中在研究是否存在直线满足某种性质时，要分直线斜率不存在和存在两种情况讨论。如立体几何中说空间中两条直线时，要分这两条直线相交、平行和异面三种情况进行讨论。 例1．在直角坐标系 中， 分别是与x, y轴正方向同向的单位向量．在直角三角形ABC中，若 ，则 k 的可能值个数是(　　) A．1 B．2 C．3 D．4 解：由