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论区域经济发展环境下创新型外语人才的培养 [摘要] 随着全球 经济 一体化的 发展 , 英语 已经逐渐成为一种跨越国界、民族和文化的全球性强势语言,它对区域经济的发展具有重要意义。培养和使用创新型外语人才、服务区域经济,已成为人们的共识。 　　[关键词] 区域经济 创新型外语人才 培养模式 　　 　　经济区域是人类的物质生产活动市场化程度发展到一定阶段的产物,是特定地域范围内资源要素和产品、产业相对密集分布和联系的空间性经济活动总体。区域经济以有限资源的合理配置为基础 内容 ,以各种资源要素间和产业间、地域间的经济技术联系及市场供求联系为基本纽带。 影响 区域经济运行的因素,按其性质和功能分为自主性要素( 自然 、 历史 因素)、再生性要素(人力、资金、技术因素)、牵动性因素(市场)、制动性因素(经济制度、经济组织),其中再生性要素、牵动性要素与制动性要素对经济运行起着直接的决定性的作用。 研究 表明，高素质的劳动力对于区域经济的发展不仅是必不可少的，而且对于区域经济的可持续增长和 社会 可持续性发展也具有重要意义。 　　一、区域经济建设对创新型外语人才的需求 　　创新型外语人才是指人才不但具有扎实的外语基础,如听、说、读、写能力,而且还必须掌握和精通一门或多门专业知识,使外语能够与专业知识有机地结合于工作实践中。只掌握外语知识而无专业知识的纯外语人才已无法满足 企业 发展的需求。企业培养和使用外语人才的目的是在 金融 、保险、通讯、医疗、农业、贸易等各个领域与国外其他企业进行交流与合作,外语只是实现这些目的的工具,所以企业真正需要的是复合型的外语人才。外语人才可以帮助企业获取国际市场的供求信息；驾驭 现代 经济交易方式,节约交易成本；能够代表企业同国外企业进行广泛的交流与合作,引进和吸收先进的企业管理理念和经验,改善和提高本企业的经营与管理,提高企业在国际上的知名度。 　　创新型外语人才培养是一项综合系统工程，涉及到企业，高校、政府、和人才个体等诸多方面，是多系统参与，一条龙培养的完整体系。真正实现“产、学、官的密切联合”，是构建创新人才培养体系的关键。 　　二、企业创新型外语人才的培养体系 　　1.从战略高度对创新型外语人才进行整体规划根据企业发展的中长期目标来确定企业外语人才的需求数量、质量和结构 　　首先,外语人才在语种结构上要合理。 其次,外语人才的储备要形成梯队,引导后备人才在工作中锻炼自己,积极向优秀人才 学习 ,形成在竞争中求团结的团队氛围,不能因为人员的局部流动而影响企业的正常经营活动。再次,外语人才的发展要同企业整体人力资源开发和管理协调,外语人才的开发和培养既不能过度,又不能不足,否则都会造成企业资源的浪费。企业外语人才的战略规划要有前瞻性,不但能满足企业当前的需要,而且要满足企业将来的发展需要。 　　2.引进和培养创新型外语人才 　　以往企业引进的外语人才大多是纯外语人才,很少考虑外语人才的知识面 问题 ,这种情况与我国当前的外语 教育 模式有直接关系。我国的外语教学把外语当作一个独立的学科,如外语文学、语言学等等,而不是把它当作一种工具和技能去对待。所以高校培养的外语人才更适用于从事教学和研究,而不适用于工商企业。学术界和实践界对复合型人才的判断标准不一,有人认为是“外语+专业”模式,有人认为是“外语+专业+文化素养”模式,也有人认为是“双外语+专业”模式。不论具体标准有什么差别,但总起来说,创新型外语人才的共性是外语必须同一定的专业相结合。同时,企业要制定员工培训计划,对外语人才进行有针对性的培训,不断提高外语人才的专业素质。 　　3.改变原有的外语人才的培养模式 　　当前我国大多数中小企业对外语人才培养的重视程度不够,有的企业甚至不培养。有培养计划的企业对外语人才培养的方式也比较单一,根本无法满足企业的现实需要。所以企业应该重视对外语人才的培养,并不断创新外语人才的培养模式。首先,大企业应该尝试订单培养。订单培养是以需求为导向的,用人单位向高校预定所需专业的外语人才。订单培养不能简单地理解为学校接受企业的委托来培养学生,而是学校依据企业行业背景、技术特征和组织结构及发展战略,有针对性地进行培养,培养出的人才要符合订单的条款。其次,根据外语人才的工作特点,企业可以进行涉外培养。涉外培养是企业输送外语人才到目标国去学习和实习,让外语人才能够迅速地适应其工作岗位。涉外培养模式的优点很多,具有很强的实用性,外语人才不但可以学习专业知识和业务技能,而且还能了解目标国的文化传统,提高工作能力和水平。 　　三、加强校企之间的合作，发挥教育资源优势 　　创新型外语人才是针对一定的市场需求，对某一专业课程的特殊调整与设置，表现为一种新的、区别于传统教学方式与课程设置的人才培养模式。