高考作文升格技巧——化诗入文(巧妙化用诗词增色你的文.pptVIP

明 月 作 文 语 言 诗 意 的 第 二 招 - - 作 文 语 言 诗 意 的 第 二 招 - - 松 间 照 化 诗 入 文 化 诗 入 文 照 清 泉 石 上 流2010年高考福建满分作文 2010年高考福建满分作文在生命的纵横阡陌,踽踽而行,在生命的纵横阡陌,踽踽而行, 或见落花翩跹衰草盘桓,或经流水人 或见落花翩跹衰草盘桓,或经流水人 家榆柳娉婷,或恍然听见悠远山谷中 家榆柳娉婷,或恍然听见悠远山谷中 传来的黄鹂声声清啼,或一路尘满客 传来的黄鹂声声清啼,或一路尘满客 袍。在行途的终止,我站定身子,蓦 袍。在行途的终止,我站定身子,蓦 然回首,曾经的舟车劳顿原来是用以 然回首,曾经的舟车劳顿原来是用以 抵化一个明媚的春颜,红了樱桃,绿 抵化一个明媚的春颜,红了樱桃,绿 了芭蕉。 《只待蓦然回首》 了芭蕉。 只待蓦然回首》? 《守住内心的深度》 《守住内心的深度》喜欢深阅读的人,会喜欢在春天踏青,感受风喜欢深阅读的人,会喜欢在春天踏青,感受风 乎舞雩的惬意;会喜欢在夏夜谈心,感受蛙声 乎舞雩的惬意;会喜欢在夏夜谈心,感受蛙声 一片的欣喜;会喜欢在秋天登高,感受落木萧 一片的欣喜;会喜欢在秋天登高,感受落木萧 萧的壮美;会喜欢在雪夜神游,感受万树梨花 萧的壮美;会喜欢在雪夜神游,感受万树梨花 的凉意。深阅读,让我们在忙碌中拥有一份闲 的凉意。 情,在快节奏中暂停脚步,让心灵拥有纯净如 水般的温暖和感动,深阅读的幽远与闲适,似 水般流淌着对生命的感悟,似云般拂掠着尘世 的感动。 2010广东《与你为邻》 2010广东《与你为邻》那是我一直在寻觅着一种意境,一恍然见到的灯火阑那是我一直在寻觅着一种意境,一恍然见到的灯火阑 珊处的身影。似乎是醉酒李白眯着惺忪的双眼大吼“会 珊处的身影。似乎是醉酒李白眯着惺忪的双眼大吼“会 须一饮三百杯”的豪情万丈;又好像白乐天笔下“回眸 须一饮三百杯”的豪情万丈;又好像白乐天笔下“回眸 一笑百媚生,后宫粉黛无颜色”的杨玉环般袅娜多情; 一笑百媚生,后宫粉黛无颜色”的杨玉环般袅娜多情; 或者又是易安的那丝丝离愁 或者又是易安的那丝丝离愁“ “才下眉头,又上心头 才下眉头,又上心头” ”的 的 无奈薄凉。 无奈薄凉。 …… …… 我还梦到了,梦到了易安居士的一颦一笑,是她 我还梦到了,梦到了易安居士的一颦一笑,是她 “ “惊起一滩鸥鹭 惊起一滩鸥鹭” ”的无措,也是 的无措,也是“ “满地黄花堆积。憔悴损, 满地黄花堆积。憔悴损, 如今有谁堪摘?”的无奈与荒凉;我也梦到了,梦到那 如今有谁堪摘?”的无奈与荒凉;我也梦到了,梦到那 千古情皇李后主的那一声轻叹,那句“奴为出来难,教 千古情皇李后主的那一声轻叹,那句“奴为出来难,教 君恣意怜”的香艳,又或许是“雕栏玉砌应犹在,只是 君恣意怜”的香艳,又或许是“雕栏玉砌应犹在,只是 朱颜改”的那份落寞。 朱颜改”的那份落寞。 高考佳作《闲话山水》的题记: “山,沉稳,敦厚;水,灵动,聪慧。仁者乐 山,智者乐水。” 佳作《独上高楼》的题记: “ 昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路. ” 以诗句作题记,导引全文 以诗句作题记,导引全文 《生命的色彩》就这样写道:“只恐双溪舴艋舟, 载不动,许多愁”,这是李清照生命的颜色,灰暗、 沉闷;“大江东去,浪淘尽”,这是苏轼生命的颜色, 雄浑、超旷。那我的生命是什么颜色呢? 以诗句开篇,先声夺人 《用旁观的眼神》(福建省高考佳作)这样写到: 走进缤纷的书简,捡拾先行者前行的脚步;打 开飘零的册页,采撷历史真挚的泪滴。是谁感叹 不识庐山真面目,只缘身在此山中?又是谁悲吟 感时花溅泪,恨别鸟惊心?一切的悲喜交错,似 乎都在诉说:请用旁观的眼神! 以诗句开篇,先声夺人 以诗句开篇,先声夺人 《幸福是什么》文中有这样一段: “幸福是‘临行密密缝,意恐迟迟归’的牵挂,是 ‘春种一粒粟,秋收万颗子’的收获;幸福是‘但愿 人长久,千里共婵娟’的祝愿,是‘常记溪亭日暮, 沉醉不知归路’的回忆;幸福更是‘衣带渐宽终不 悔,为伊消得人憔悴’的追求”。 用诗句议论,观点鲜明 用诗句议论,观点鲜明 为了表达对祖国大好河山的热爱,可用这样一组句子: 我爱那“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的庐山瀑布; 我爱那“荡胸生层云,决眦入归鸟”的泰山绝顶; 我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲; 我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡; 我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北; 我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。 用诗句抒情,情感丰富 用诗句抒情,情感丰富第 一 个 层 次 是 直 接 引 用 。 如:我喜欢“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”的诗句。第 二 个 层 次 是 诗 句