“数字图像处理”教学中思维能力培养的实践.pdfVIP

第 卷第 期 上海理工大学学报 社会科学版 年 月 数字图像处理 教学中思维能力培养的实践 陈青 上海理工大学 光电信息与计算机工程学院 上海 摘要 数字图像处理 是高等院校电信类学科的重要专业课程 课堂教学不仅要完成知识传授 这一常规功能还要实现培养能力和开启智慧等多重功能是实现教书育人的主阵地 浅述了影响 学生成才的几个重要的能力构成因素以及思维能力的关键作用探讨了激发学生学习兴趣 发展 思维和培养能力的方法分析了在数字图像处理教学中进行思维能力培养的实践为更好地开展数 字图像处理课程教学提供参考 关键词 高等教育 教学心得 数字图像处理 思维培养 中图分类号 文献标志码 文章编号 数字图像处理 是一门汇聚光电探测 电子 顺应知识经济全球化发展的需要是扩大国际交流 学 数学和计算机等众多领域理论和技术的综合性 深化国际办学以及培养复合型人才的需要 学好这 交叉学科是模式识别 计算机视觉 图像通讯 多 门专业课将基本功打扎实为后续的研究和深造做 媒体技术等学科的基础已经成为高等院校电信类 好准备是非常必要的 但由于这门课程专业性很 学科本科生 硕士生的一门重要专业课 在全球化 强所涉及的知识点繁多要求学生要具有扎实的数 浪潮的冲击下对这门课程开展双语和全英教学是 学基础 较强的实践能力特别是该课程要用双语 收稿日期 基金项目 年度上海高校示范性全英语教学课程建设资助项目 作者简介 陈青 女 副教授 研究方向 图像处理信息安全 第 期 陈青 数字图像处理 教学中思维能力培养的实践 或全英文授课往往使得学生在学习过程中遇到很 思维能力 培养思维能 多困难导致学生对数字图像处理中的一些内容的 力是发展智力的核心 思维是影响人类一切发明创 理解常常不深不透 因此对于教师来说如何有 造活动的关键因素 思维是人脑对客观事物的一般 效引导学生较好地掌握所学知识就变得尤为重要 特征和规律性的一种概括的 间接的反映过程 在 研究科学合理 行之有效的教学方法与教学技巧 人类的各种能力中思维能力居于核心地位是发展 对提高全英文数字图像处理课程教学质量加强教 其他各种能力的关键它能控制和制约其他能力的 学的互动性激发学生的学习兴趣释放学生的主动 发展指挥和调节其他能力的运用 教学中可通过 性和潜意识能量培养学生的创新能力增强学生分 启发式教学 研讨式教学等多种教学形式培养学生 析问题和解决问题的能力具有重要的意义 的思维能力 课堂教学是高等院校进行人才培养的核心场