大气环流与气压带、风带的形成.docVIP

大气环流与气压带、风带的形成 （教案） 教学目的 1、掌握大气环流的概念及三圈环流的原理； 2、气压带、风带的形成与分布规律； 3、理解气压带和风带的季节移动规律。 教学重点 1、三圈环流的形成原理； 2、气压带、风带的分布及其移动规律。 教学难点 1、三圈环流的形成原理； 2、气压带、风带的分布及其移动规律。 教学设想 按照假设——推理——验证的方法，运用“热力环流和风”的基本原理分三个步骤从简到繁、由虚到实逐层剖析气压带与风带的形成，构建三圈环流的空间模式。北半球的三圈环流以师生合作探究为主，南半球的三圈环流的形成让学生用刚刚学到的方法自主探究、合作研讨，使学生在活动中，理解掌握三圈环流的形成及气压带、风带的形成原理。 　　 教学过程 [知识回顾] 什么是热力环流？ 1、地面冷热不均是引起大气运动的根本原因。 2、受热的地方，空气受热膨胀上升，近地面形成低气压，相应的高空则形成高气压；冷却的地方，空气收缩下沉，近地面形成高气压，相应的高空则形成低气压。 3、在水平方向上，空气从高压区流向低压区，形成热力环流。 [导入] 热力环流是局部地区受热不均而引起的大气运动，那么在全球范围内，也存在着受热不均的情况，因此也存在着大气运动。这种全球性的大气运动我们称之为“大气环流”。 【板书】 大气环流与气压带、风带的形成 由于现实生活中的大气环流非常复杂，因此，在这我们先来看一个简单的大气环流——理想环流。 这个大气环流是大气运动的一种主要形式，而热力环流是大气运动的一种最简单的形式。我们上节课了解了热力环流的形成过程，这节课我们在热力环流的基础上来了解一下全球性的大气环流。 【板书】 理想环流（图1） 假设条件：1、地球表面是均匀的 2、不考虑地球自转的影响 3、太阳直射赤道 【过渡】 实际上赤道与两极地间的这种闭合环流是不存在的，因为地球时刻不停地自转着，大气开始运动，马上就受到地转偏向力的影响，从而形成了另外一种环流。 接下来我们先打破第2条假设，来看一下大气运动。 图1 图2 赤道至北纬30度间形成“低纬环流” 【板书】低纬环流 北纬30至北纬60度间形成“中纬环流” 【板书】中纬环流 北纬60至北纬90度间形成“高纬环流” 【板书】高纬环流 这样在假设地球自转偏向力存在的条件下，北半球就形成的三圈环流（图2）。对于南半球来说，同样存在着低纬、中纬、高纬三个环流。 【活动】 请一个同学上来画一下南半球的三圈环流！ 这样，全球就形成了7个气压带。 7个气压带之间又形成了6个风带。 【探究】7个气压带形成的原因 赤道低压带、极地高压带 ——热力原因 副热带高压带、副极地低压带——动力原因 接着我们来打破第3条假设，来看一下气压带和风带的变化。 夏季太阳直射点北移，风带、气压带北移 冬季太阳直射点南移，风点、气压带南移 同理，太阳直射点南移，气压带、风带南移 【课堂小结】 这节课我们学习了全球的大气运动，即大气环流。 在地转偏向力的作用下，形成了三圈环流，使得地球上 出现在了7个气压带和6个风带。（名称） 由于太阳直射点的季节移动，气压带和风带也随着季节南北来回移动。（夏季北移，冬季南移） 【板书设计】 大气环流与气压带、风带的形成 理想环流 单圈环流 假设条件 1、地球表面是均匀的 2、不考虑地球自转的影响 3、太阳直射赤道 三圈环流 低纬环流 中纬环流 高纬环流 7个气压带 90度——极地高气压带 6个风带 东北、东南信风带 中纬西风带 极地东风带 风带、气压带的季节移动 夏季北移 冬季南移 0度——赤道低气压带 30度——副热带高气压带 60度——副极地低气压带