期待接下来的日子我们都能带给他人更多的温情、启迪与力.docVIP

和大家在这里相遇、相知是一种缘分、一种感动，更是一种幸福！期待接下来的日子我们都能带给他人更多的温情、启迪与力量。感谢各位朋友点击阅读，记得留言哦！ 温馨提示 亲爱的老师们：你们辛苦了！ 看了好多老师的日志、学习总结，有的很好，能够把自己在学习中的收获与大家分享，但有些日志内容存在一定问题：一是很空洞，二是摘录，三是抄袭，读不出自己的感受和体会，希望我们在这方面要进一步改进。同时，大家在学习过程中要多交流，多浏览、关注一些班内、学科内其他同学的日志、案例、总结，并及时给予评论（回帖）。 学习日志 ——关注学生的应用意识 几天的学习我收获很大。我更清楚地明白了学生应用意识应该不断增强。 数学问题生活化，，就是让数学教学内容向学生的生活实际延伸，让生活中的数学问题进入数学教学，让数学教学充满时代气息和活力。 在数学教学中，在现实生活中，我们要善于引导学生用数学的眼光观察现实世界，只有从数学的角度观察周围的事物，找出其中与数学有关的因素，提出用数学解决的问题，才能体会到学习数学的重要性，增强学生学好数学的信心。 有一次，我给上三年级的儿子出了一道题，用长20米的篱笆围一个鸡舍，面积最大是多少。第一次儿子迅速用20/4=5（米）5*5=25（平方米）我问儿子这算最大的吗？想想生活中，我们圈鸡舍不一定在一个空旷的地上围四个边吧？儿子想到靠着一面墙，会省篱笆。于是重新做最大面积时是5*10=50（平方米）能不能再省一些呢？孩子想到如果围在一个墙角处会更省一些。20/2=10（米）10*10=100（平方米）孩子在这一道简单的数学题里充分感受了数学的神奇， 智慧不能像知识那样直接接受，它需要在获取知识、积累经验的过程中由教师以自身的智慧不断唤醒、点化、丰富、开启。 ? 前两天无意中听了一节大学教授上的高数课，讲到数学符号书写的时候，给同学们举了一个写错数学符号非常可笑的例子，开玩笑的说了一句：“现在同学们的数学素质很差劲，好多错误都是小学老师讲的不规范造成的。”当时我听了很气愤，怎么能这么不负责任的说呢？可静下来想了想，确实，好多数学习惯、数学思想都是在小学开始一点一点渗透的，与此同时，这些基本数学化的东西是由我们给孩子们提出来的，我们浇灌的如何，直接影响了孩子们以后对数学的学习。想到这里，我突然感觉肩膀被压上了更大的石头，我当时就暗自下决心，一定严格要求自己，规范自己的书写和讲述，不但要让学生们学会，也要让每个学生学好。 班级学员信息统计 姓名 学习日志 评论 被评 推荐 学习总结 评论 被评 推荐 工作案例 评论 被评 推荐 作业 评论 被评 推荐 发帖 回帖 被回帖荐 推荐 已学时间 成绩 李彦玲 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 14小时20分 -- 赵香云 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10小时22分 -- 梁爱荣 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 12小时46分 -- 董利平 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5小时32分 -- 甄建英 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8小时22分 -- 王力华 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 14小时30分 -- 张国印 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 22小时32分 -- 王玉芳 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 4 0 5小时25分 -- 刘文娟 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11小时33分 -- 张国英 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 15小时31分 -- 王琨 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 13小时44分 -- 张计荣 7 0