关于“板块式“教学模式.pdfVIP

中的关联规则、回归分析应用于试卷分析中，然后根据学生得分情 制定科学的用人制度。通过统计学生在校园食堂刷卡吃饭的消费 况分析 出试题 的难 易度 、区分度 、覆盖面等指标。针对不同的知识 情况，判断其消费能力和经济状况，从而作为学生 申请 困难补助和 点出什么题型得分率比较高。采用粗糙集算法分析每题的得分与 助学贷款 的参考条件。通过记录每一位学生在校完整 的学习、生活 总分的相关度，可以对试题 的质量作 出比较准确 的评价。 经历．可 以及时发现和解决学生学习、生活等各方面 问题，对于学 对学生成绩数据采用决策树 、关联规则等方法进行分析 ，获取 生个性化发展、心理健康 、特长发挥 、潜能开发等综合素质 的提高 考试分数蕴含着的丰富的教学信息，找出数据背后影响成绩的真 将会给 出有价值 的决策支持和服务。 正原因，充分发挥考试反馈教学信息这一功能。并为今后的教学提 总之，数据挖掘这一对人类的未来将会产生重大影响的十大 供指导。 新兴技术从高职学校远景规划、行政管理、图书馆建设、学科建设 、 数据挖掘可以在高职教育的各个方面发挥作用。比如，对学校 师资队伍建设、教学评估．教学科研到每一位学生的综合素质分 历年来教授及副教授数量的变化进行统计和分析，从而发现本校 析 ，职业定位 ，培养方案设计都有着十分崭新和广 阔应用前景 。让 哪些专业和学科需要加强师资力量 。现有的教师哪些即将流失?哪 高职学校在激烈的竞争 中掌握主动 ，在未来 的发展中走 向强大。 些因素造成了教师的流失? 教师流失对学校会造成什么影响?如何 关于 “板块式教学模式 通化高等职业技术学院张卫东 教育部 “中央广播 电视大学人才培养模式改革和开放教育试 分成几个阶段进行教学安排，每个阶段安排一个或几个板块的教 点”项 目研究的宗旨是：探索并构建广播 电视大学在现代远程开 学内容，使一门课程贯穿一个学期。在各板块之间留给学生充分 放教育条件下专科教育和本科教育人才培养模式的基本框架 以及 的自学时间。在学生 自学时，教师常和学生沟通，询 问学生的学 相应的教学模式、管理模式和运行机制，为我国经济建设和社会 爿情况，帮助学牛解决学习过程中遇到的困难。同时，学生遇到 发展培养大批高质量的、适应地方和基层需要的应用性高等 々门 难题时，及H寸给老师打 电话或发 电子邮件或登陆BBS讨论区，向 人才。几年来，我院在研究远程开放教育基本规律的基础上，注 老帅请教这样 即减轻了学生 的学习负担 ．有利于学生 自主学 重按照社会实际需要对人才培养模式改革．注重 以学生为中心的 习，又便于师生之间的交流与互动。 办学理念的确立 以及学生 自主学习模式的构建，探索培养高素质 ( 二) 教师在教学中如何实施 “板块式”教学模式 应用型专业人才 的远程开放教育新模式。 指导教师接受教学辅导任务后，要按课程教学计划和教材的 一、适应远程开放教育．实施 “板块式 ”教学模式 内容要求，以及不同课程的专业特点和学生的实际情况，科学合 ( - - ) “板块式”教学模式符合远程开放教育的基本规律 理地确定每一 “板块”的知识 内容，使每一 “板块”都是一个完 远程开放教育是以学生 自主学习为主体的教育模式。教学中 整的知识单元．每个单元都具有一个完整的内容框架和清晰的学 允许学生和教师准永久性分离．学生可 以自主选择学习形式、学 习线索。教师根据这一原则写出课程设计的初步方案．然后，按 习时间和学习地点，利用文字教材和网上各种教学资源 自主学 自己设计的方案进行备课 。在备课时，根据不同课程的特点采用 习。然而这种 自主学习绝不是放任 自流的学习、也不是 自由散漫 不同的板块形式，可 以把知识 内容联系紧密的部分划分为一个板 的学习，而是主动的、有主见的学习。主