刍议“三位一体”育人体系中大学生能力素质的培养.pdfVIP

第 29卷第 11期 怀化学院学报 V01．29．No．1l 2010年 11月 JOURNALOFHUAIHUA UNIVERSITY Nov．，2010 刍议 “三位一体”育人体系中大学生能力素质的培养 林 晶 ， 张 俭 (怀化学院，1．计算机科学与技术系； 2．生命科学系 ， 湖南 怀化 418008) 摘 要 ：探讨 了 “三位一体”育人体系下大学生能力素质培养与课堂教学、实 习实训、校 园文化活动三个平 台 的关系，阐述 了该模式下计算机系专业教学实践 中的经验 ．实践表 明， “三位一体”育人模式能较好地适应新形势下 专业教育 多样化 的市场 需求 ． 关键词：三位一体模式 ； 能力培养； 素质培养 · 中图分类号 ：G642 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—9743 (2010)l1—01I8一O2 1 引 言 所，示 ’ 表 1 苏宁试题分值分析表 当代大学生是 国家 的未来 、民族 的希望 ，除了在激 烈的竞争 中要求得生存与发展外 ，还必须肩负起更多的 社会责任 ，因此要求他们应该具备更强的专业能力及更 优秀 的素质 ．而高校作为培养人才 的摇篮 ，对大学生能 力素质的培养责无旁贷，且任重而道远 ． 怀化学院对大学生专业 能力素质培养进 行 r积极 的探索 ．2010年 6月首次举行 了以 “一个中心 ，两个 突 反观 06级毕业生刘 晶，由于其专业基础知识扎实， 破”为导向，以 “以专业 能力素质培养为核心 ，构建课堂 首轮笔试在与浙大等多个名校毕业生 的较量 中成功突 教学 、实习实训 、校园文化活动 三‘位一体 ’育人新体系 ， 围，继而在后续几轮面试 中也表现优秀 ，于2009年 12月 突出能力素质 、融通 人‘ “才 ’培养 ，提升专业教育的市 30日顺利进入杭州顺 网信息技术有 限公司研发 中心就 场适应力”为主题 的 “三位一体”人才培养模式_1,2j研讨 业 ． 会 ，研究和讨论学校在人才培养新模式改革实践 中的种 对 比上述二例 ，可 以看 出专业基础能力在学生就业 种问题 ，交流在人才培养模式改革方面所得 的成功经 道路上至关重要 ，也是培养其专业发展能力 的基础 ．如 验 ．然而 ，如何将这一新体系落实贯彻到具体 的人才培 何培养学生 的专业基础能力呢?关键在课堂教学 ．首 养实践 中，尚无现成 的固定模式可 以借鉴 ．且不 同专业 先教师要走 出一个思想误 区：认为计算机工科类学生只 各有其特点，能力素质培养方式必然有其专业特色 ，绝 要会动手做就行 了，懂不懂为什么这样做无关紧要 ．其 难千篇一律 ．针对计算机这一工科类专业 ，本文探讨能 次，必须使学生在思想上高度地意识到这一 问题 的重要 力素质培养在课堂教学、实习实训 、校园文化活动三个 性 ，对所学知识既要知其然 ，更要知其所 以然 ，唯有如此 平 台上的共生关系 ． 自身才能有更大的发展 ．因此，我们的课堂教学必须突 出对学生专业基础能力 的培养 ，在教学实践 中，不仅要 2 能力培养与三个平台的关系 教会学生知识点，教会他们怎么做开发 ，更要对为什么 2．1 课堂教学突出专业基础 能力培养 要那样做 ，并且通过实例将其思想、原理、机制 、流程讲 在 目前改革应试教育 ，呼吁素质教 育的社会背景 清楚 、讲明 白、讲透彻 、讲彻底 ．惟有如此 ，才能通过课