抓住机遇,走出困境,培养全面发展创新人才——关于大学语文“复兴运动“的思考.pdfVIP

200 8 年 1月 天水师范学院学报 Jna . ，200 8 第 28 卷 第 1 期 Joum la of Tina shui Norm la Unirves ity V la .2 8 N o . 1 抓住机遇 ，走出困境，培养全面发展创新人才 — 关于大学语文 “复兴运动 ”的思考 邵之 茜 ( 陕西教育学院 中文系，陕西 西安 71 侧拓)1 摘 要: 教育部建议高校面向全体大学生开设中国语文必修课，是对教育价值观重新审视后的理性回归， 标志着大学语文在高校课程体系中地位的确立，也标志着长期受到轻视而发展缓慢的大学语文即将进入全面复 兴阶段。应当很好地把握这难得的发展机遇，充分利用 良好的外部环境，进一步加快大学语文 自身的建设，积 极探索改革的新思路、新方法，使其更好地适应当今教育发展的新形势。 关键词: 大学语文; 必修课; 政策保障; 理性回归; 改革思路 中图分类号: H 1 3 文献标识码: A 文章编号: 167 1一1351 (2X)( 8) 0 1一0 130一40 系统的了解，香港城市大学从1 8 年就设置了中国 一、大学语文教学的现状及其发展趋势 文化系列课程，学生必须修满6学分才能毕业。他 说: 我“是学工的，但对文化很有兴趣”， 我“们 大学语文在全国高校恢复开设以来，经历了二 学校的宗 旨、基本理念就是把科技和人文结合”。]11 十多年曲折的发展过程。由于诸多复杂的因素，大 的确，我们的教育如果割裂了科技与人文，缺少了 学语文发展缓慢且不平衡 ，在高校中的学科地位一 对人精神世界的关注，对人才的评判缺失了人文这 直难以确立，课程定位不明确，课时不能保证，一 样的软性指标，只能导致人才标准的日益单一与偏 些院校或时开时停，或课时一再缩减，即使开设这 狭，最终导致人才质量的下降。实际上现在许多获 门课程的院校也多将其定位为公共选修课或部分院 得多张等级证书的大学生语文水平极低，不仅缺乏 系的必修课，设立为全校必修课的院校数量十分有 基本的文学鉴赏和审美感悟能力，而且不具备基本 限，教学特色和效果也就难 以尽如人意。 的语言文字表达能力，写作中用词不当、错字别字 受市场经济大潮的冲击 ，我国的大学教育也不 比比皆是，这不得不让人对我国语文教育的危机产 可避免地带有了重技能、重实用的功利色彩， 工“ 生深深的担忧，不能不对轻视本民族文化传承和人 具化”、 “速成化”的倾向日益严重，不能立竿见 文素养普遍下滑导致的未来人才质量和整个国民素 影的、 无“用之用”的大学语文一再被忽视被冷落 质的下降表示深深的担优。 也就不足为怪。现在人们衡量大学生能力和素质高 对于矫治我国高等教育现存的弊端，作为素质 低的依据变成了一张张等级证书，各类证书是用人 教育主力军的大学语文理应担负起时代的重任。但 单位选拔录用人才的基本条件，是学生就业的重要 实际上就全国范围来看，大学语文课程的发展长期 祛码，严重忽视了对学生人文素养的考察。然而人 滞后，未能与快速发展的我国高等教育同步而行， 文素养和社会公德应该是现代职业人素质结构 中不 其巨大的潜在功能没有得到很好的利用和开发。这 可或缺的重要内容，正如美国哈佛大学前任校长查