新托福模式与CET测试创新研究.pdfVIP

维普资讯 第 23卷 第 6期 理 工 高 教 研 究 VoI．23 No．6 2004年 12月 JournalofTechnologyCollegeEducation December2004 新托福模式与CET测试创新研究 西北工业大学 周淑莉 辛柯 摘要 ： 2005年将在全球推行的新托福考试模式代表了英语测试的新理念和新趋势，强调英语在实际生活和教学中 的应用能力，侧重考核实际交际能力和创新能力，能够反映在大专院校教学和校园生活中时语言的实际需求。作为大 规模标准化考试的CET一4／6，在某种程度上追求信度而牺牲效度，其效度缺陷难 以实现对教学大纲的贯彻并推动教 学完善 。新托福模式对于大学英语教学改革及测试创新有一定借鉴意义。 减了考查语言点的选择题与判 断题 ，增加 了听说能力和交 际 能力的试题 ，“听说能力、交际交流能力和综合运用能力”考试 一 、 新托福模式将成为英语测试 的主导模式 模式成为英语测试的主导模式 。 美 国教育考试服务中心 (ETS)公布将于 2005年 9月在全 二、CET效度分析之理论依据 球推行新的托福考试模式 ，同现在托福考试相 比，新托福模式 的题型设置强调测试学生的英语交际交流能力 ，能够反映 出 CET效度研究的 目的主要论证 CET一4／6作为一种大规 在大专院校教学和校园生活中对语言的实际需求 。即将 出台 模标准化考试的可靠性与科学性 ，检验CET一4／6能否为准 的新托福模式反映 了英语测试改革 的新理念。它反映了全球 确测量学生英语水平提供科学手段 ，借以推动教学大纲的贯 环境下英语考试的一种新趋势 ：强凋听说能力 ；强调英语 的交 彻 ，推动对语言测试和大规模标准化考试的应用研究。 际交流功能 ；强调在实际生活和教学 中运用英语 的能力；侧重 信度 与效度是评判测试质量的两个重要标准。语言测试 考查实践能力和创新能力；减少客观题 ，加大半客观题和主 的信度是指测试结果的可靠性和稳定性。效度 (validity)是 “一 观题 。 个经验性指标能测量它所要测量的对象的程度”。效度要 “验 随着英语正在成为一种 国际通用语言 ，越来越多的英语 证的不是一个测验 ，而是对通过一种特定方法所获数据 的解 变种 (Englishes)正在形成。英语出现了两大变化 一是文化承 释。”一般来说 ，效度可分为内在效度 (internalvalidity)和外 载角色的转变，它不仅是英美文化的载体 ，而且是世界各 国多 在效度 (externalvalidity)。内在效度存在于测试本身，包括内 元文化的载体；二是英语 的本土化趋势，出现 了 日本英语、香 容效度 (contentvalidity)和结构效度 (constructvalidity)。外 港英语、新加坡英语、印度英语等，这些新变化对英语测试提 在效度又称效标关联效度 (criterion一一relatedvalidity)，指 出了新 的挑战。由于全球化进程的加速 ，因特 网的广泛使用 ， 利用测试之外的标准 ，即外在标准 (externalcriteria)验证而 国际交流的 日益频繁 ，英语实际运用能力益显重要。英语教育 得以证实的效度。外在效度主要有共时效度 (concurrentva— 专家胡壮麟先生认为 ，结构主义理论要求把语言要素切分为 lidity)和预测效度 (predictivevalidity)。根据结构主义测试学 一 个个语言点来分析，以前以笔试为主的考试如托福就是受 家的传统解释 ：语言测试 的效度是 指测试是否测 了它所要测 这种影响