大力发展农村教育 促进农村城镇化健康发展.pdfVIP

维普资讯 农业教膏 大力发展农村教育 促进农村城镇化健康发展 郑 良泽 (汕头市委党校，广东汕头515071) 城镇化是指随着经济和社会的发展，人们的生活、生 回流农业产业，主要取决于农 民自身的文化素质、职业 产方式从农村生活、生产方式向城镇生活、生产方式转化 技能和竞争能力。农村人 口科学文化素质的提高是农村 的过程。这种转化，是解决我国“三农”问题的根本出路。 劳动力在城乡之间、农与非农产业之间全面 自由流动、 城镇化既是农业人 口向城镇集聚、农民群众 日常生活方 走出城乡分割的二元结构、促进城镇化健康发展的关键 式转变的过程，也是资源深度开发利用、产业结构提升、 因素。美国经济学家米凯 ·吉瑟研究证明，在乡村地区， 生产布局更加合理、农业生产科技含量更高、乡镇企业更 教育水平提高 10％，将多促使6％～7％的农民迁出农 加发展的过程。不论是哪一方面的转变，都离不开人的素 业。可见，为农民提供高质量、高水平的教育，是确保农 质的提高，都有赖于各级各类人才的支撑，而人才的培养 业劳动力转移的一个有效措施。因此，为了促进农村城 主要靠教育。可见，教育对城镇化的健康发展具有极为重 镇化的发展，必须大力发展农村教育，积极开展对农民 要的影响。基于这样的认识，我们有必要在农村大力发展 的教育培训工作，开展有关非农产业的生产 内容、生产 教育。 方式、生产组织、生产管理、职业观念、职业技能、职业道 1促进农村城镇化进程需要大力发展农村教育 德、职业纪律等方面的教育，提高农民的素质，使其能适 积极开展教育培训工作，大力提高农民和农村劳动 应非农产业就业的要求。 力的素质，对加快农村城镇化进程及健康发展有着重要 1．2教育有助于农民适应城镇的生活 的意义。 推进农村城镇化建设，必然有大量的农民进入城镇 1．1教育可以使农民适应非农产业就业的要求 成为居民，农民转化成市民不仅仅是搬到城镇住了，更重 推进农村城镇化建设，必然有大量的农 民进入二三 要的是在精神风貌和生活习俗上也要城镇化。由农村到 产业成为产业工人。根据测算，在我国目前的农业生产 城镇，生活会发生很大的变化，生存空间骤然缩小，生活 技术条件下，全国农村剩余劳动力约有 1亿～3亿，而且 节奏突然提速，人际关系更加复杂，社会限制明显增多， 随着科技的进步、劳动生产率的提高、土地的减少、人 口 原本习惯于相对独立、不需合作、纪律制度约束较少、散 的增加，农村剩余劳动力还会不断增加。这些劳动力的 漫、自由自在生活的农民，其生存理念、行为方式必然会 转移主要有两种途径：一是离土不离乡，在本乡本土从 与城镇的社会秩序、行为规范发生严重的甚至是剧烈的 事非农产业 ，即“原地转业 ”；二是离土离乡由农村流入 碰撞。所以，在实施城镇化战略时，要注意对农民进行教 城镇从事非农产业，即“易地转业”。农 民能否顺利的“转 育，通过教育使农民的审美情趣、文体技巧、休闲娱乐、生 业”，能否适应非农就业 的要求，能否在 “转业”以后不再 活艺术等能力得到普遍的、多样化的提高，帮助农民实现 能参与数学活动，完成几项特殊的任务。这个过程体现了 水，使学生的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息、 教学 目标的多元整合性，使学生可以全面发展。 更贴进生活和现代科技，同时也可使教师和学生拓展知 2-3 “网络教学”模式 识视野，提高农村中职数学教学质量。 教师将教学内容以课件或网页的形式呈现给学生，