初中数学北师大版八年级上《平行四边形的性质》一课件.pptVIP

生活中常见到那些平行四边形的实例,你能举出几个吗? 作业 课本习题4.1 1, 2, 3. 探究题 如下图，在 ABCD中，平行于对角线AC的直线MN分别交DA，DC的延长线于点M，N，交BA，BC于点P，Q，你能说明MQ=NP吗? 在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么。 　　　　 ——毕达哥拉斯  课 题 平行四边形的性质 (第1课时) 读一读“章前页” 问题一: 你知道了什么？ 四边形在生活中随处可见; 探索平行四边形、菱形、矩形、正 方形、梯形等特殊多边形的性质， 发现平面图形密铺的奥秘… 实践探索 直观感知 平行四边形特征的探索 做一做 : 小组活动1： 请同学完成教材的剪拼活动。 想一想: 观察两个全等的三角形，将它们相等的一组边重合，得到一个怎样的四边形？对边有什么特征？ A B C D 问题二：你能给平行四边形下定义吗 平行四边形：两组对边分别平行的四边形是平行四边形。 平行四边形记法： □ABCD 读作：平行四边形ABCD 对角线 ：平行四边形不相邻的两个 顶点连成的线段 平行四边形的概念 A D C B D C B A 定义包括两重意思： （1）如果两组对边分别平行，那么这个四边形就是平行四边形； （2）如果一个四边形是平行四边形，那么它的两组对边就分别平行 用符号表示是： AB//CD AD//BC 四边形ABCD是平行四边形 四边形ABCD是平行四边形 AB//CD AD//BC ∵∠1=∠2 ∴AD∥BC D C B A 1 2 3 4 ∵∠3=∠4 ∴ AB∥DC ∴四边形ABCD是平行四边形 体验感知 D A B C A B C D 小组活动3 用一张半透明的纸复制你刚才画的平行四边形，并将复制后的四边形绕一个顶点旋转180°，你能平移该纸片，使它与你画的平行四边形重合吗？由此你能得到哪些结论？四边形的对边、对角分别有什么关系？能用别的方法验证你的结论吗？ ：探索归纳 交流合作 平行四边形性质的探索 结论： 平行四边形的对边相等。 平行四边形的对角相等。 AB=DC ,AD=BC. ∠A=∠C , ∠B=∠D. AB∥DC, AD∥BC 问题三： 平行四边形的对边、对角分别有 什么关系？ A B C D 问题四：平行四边形的性质： 平行四边形的对边相等 平行四边形的对角相等 能用别的方法验证你的结论吗？ 推理论证 感悟升华 A B C D 问题五： 1. 已知平行四边形一个内角的度数，能确定其他三个内角的度数吗？说说你的理由。 应用巩固 深化提高 练一练 B A C D O 2.随堂练习第1题. 3.如果对角线相交， 你还能得到那些相等的线段? 平行四边形的对角线互相平分 练一练 1. 经历了实践与探索,你有什么感受和收获?能给自己一个客观的评价吗?这节课你学到了什么？ 1.平行四边形的概念;2.平行四边形的性质; 3.运用性质解决问题 评价反思 概括总结 2.这节课与同伴合作交流中，你向同伴 学到了什么？ 3.本节课在知识和方法对你有什么启发? 考一考 1. ABCD中， ∠B=600，则∠A=——， ∠C=——， ∠D=——. 2. ABCD中∠A比∠B大200，则∠C=————. 3. ABCD中，AB=3cm，BC=5cm，则AD=——，CD=——. 4.如果 ABCD的周长为40cm，?ABC的周长为25cm，则对角线AC的长是（ ）. （A）5cm （ B ）15cm （ C ）6cm （ D ）16cm 1200 1200 600 1000 5cm 3cm A 师生共勉 把一件平凡的事情做好就是不平凡 把一件简单的事情做好就是不简单