初中数学浙教版八年级上册4[八].5统计量的选择和应用课件.pptVIP

动动脑： （2） 某柜台有A、B、C、D、E五种品牌的同一商品按销售价格排列顺序为A、B、C、D、E，经过市场调查发现，对该商品消费的平均水平与C品牌的价格相同，所以柜台老板到批发部大量购进C品牌。 （2） 错，好比消费者在分别大量购买了价格比C品牌高和比C品牌低的其他商品后，其平均消费水平也有可能和C品牌的价格相当。 需要什么统计量来描述才能确定呢？ 下列各个判断或做法正确吗？请说明理由。 （1） 篮球场上10人的平均年龄是18岁，有人说这一定是一群高中（或大学生）在打球。 解：（1）错，比如2名30岁的老师 带着8名15岁的初中生在一起打球。 公园里有甲、乙两群游客正在做游戏，两群游客的年龄如下： ????????甲：13??13??14??15??15??15??15?? 16?? 17?? 17 ?????? 乙：?3???4??? 4?? ?5??? 5? 6?? ? 6??? 6?? 54 ? 57 （1）求甲群游客的年龄的平均数、中位数和众数，其中较能反映年龄特征的是哪个数据？ （2）求乙群游客的年龄的平均数、中位数和众数，其中较能反映年龄特征的是哪个数据？ (1)甲：平均数15 ,中位数15 ,众数15 （2）乙：平均数15，中位数5.5，众数6 小知识：平均数很敏感，当数据中含有极个别特别大或特别小的数据时，平均数就不能很好的反映一般水平，因此反映一批数据“中等水平”一般采用——中位数 甲：13??13??14??15??15??15??15?? 16?? 17?? 17 乙：?3???4??? 4?? ?5??? 5? 6?? ? 6??? 6?? 54 ? 57 容易受到极端值的影响。 知识回顾 （1）中位数与数据的排列位置有关，当 一组数据中的 个别数据相差较大时, 可用中位数来描述这组数据的集中趋势； （2）计算方法：将一组数据按一定的顺序 排列起来，处于最中间位置的一个数 （或两个数的平均数）； 众数是对各数据出现频数的考察， 其大小只与数据中部分数据有关，它可 能是其中的一个数或多个数； 反映一组数据的波动大小，计算公式： 标准差是方差的算术平方根，计算公式： 表示数据集中的统计量：平均数、中位数、众数； 表示数据离散的统计量：方差、标准差； 表示“一般水平” 表示“多数水平” 表示“中等水平” 反映波动大小 例题讲解 ： 例1 车间有15名工人，某一天他们生产的 机器零件个数统计如下： 1 2 1 1 2 1 4 2 1 工人的人数 14 13 12 11 10 9 8 7 6 零件的个数 为了提高工作效率和工人的积极性，管理者准备实行每天生产定额，超产有奖的措施。如果你是管理者，你将如何确定这个“定额”？ 分析： 管理者所确定的“定额”应该是大多数工 人经过努力能够完成的生产零件个数。 “定额”太低，不利于提高效率；“定额” 太高，不利于提高积极性。 注意！在实际情景中，车间管理者在决策时可能还需要考虑其他一些因素，如技术的更新、工人素质的提高等。 你需要考虑哪些统计量？ 平均数？中位数？众数？还是方差？标准差？ ⑴这15名工人生产的机器零件的平均数是：————； ⑵这15名工人生产的机器零件的中位数是：————； ⑶这15名工人生产的机器零件的众数是：————； 现在你确定的“定额”是————个？说说你的想法！ 约10.1个 9个 8个 8 例1车间有15名工人，某一天他们生产的机器零件个数统计如下： 工人人数（人） 6 7 8 9 15 13 11 10 16 1 2 4 1 2 1 1 2 1 解 15名工人这一天生产的机器零件的平均个数是 X= 生产零件的 个数（个） 15 6×1+7×2+8×4+9×1+10×2+11×1+13×1+15×2+16×1 － ≈10.1 如果以平均个数“10”作为定额，那么将有8名工人可能完不成任务，因此不可取； 例1车间有15名工人，某一天他们生产的机器零件个数统计如下： 工人人数（人） 6 7 8 9 15 13 11 10 16 1 2 4 1 2 1 1 2 1 工人生产零件个数的中位数是9个。如果以中位数“9”作为定额，那么可能有7名工人完不成任务； 生产零件的 个数（个） 注意 工人生产零件个数的众数是8个。如果以众数“8”作为定额，那么大多数工人都能完成或超额完成任务，有利于调动工人的积极性。因此可以把定额确定为8个。 在实际情境中，车间管理者在决策时可能还需要考