初中数学浙教版八年级上册八.3平行线的性质八课件.pptVIP

数学：1.3平行线的性质(1)课件ppt（浙教版八年级上） 1、判断两直线平行的方法有哪几种？ 同位角相等，两直线平行。 内错角相等，两直线平行。 同旁内角互补，两直线平行。 这些判定方法的条件是什么，结果是什么？ 角 线 1、如果∠B＝∠1，根据_______________________________ 可得AD//BC 2、如果∠1＝∠D，根据_______________________________ 可得AB//CD 3、如果∠B+∠BCD＝180?，根据________________________ 可得_______________ 4、如果∠2=∠4，根据________________________________ 可得_______________ 5、如果_______＝_______， 根据内错角相等，两直线平行， 可得AB//CD A B C D 1 2 3 4 5 同位角相等，两直线平行 内错角相等，两直线平行 同旁内角互补，两直线平行 AB // CD 内错角相等，两直线平行 AD // BC ∠5 ∠3 (2)测量其中一对同位角的大小，记录下来． a b c 从中你能发现什么？ 1、请同学们在练习本上画一条直线c,如图与练习本的两条线a、b相交。 Come in ! 两条平行线被第三条直线所截，同位角相等 简单地说：两直线平行，同位角相等。 Ready? 平行线的性质1 数学语言表述： ∵a ∥ b (已知) ∴ ∠1 ＝ ∠2（两直线平行，同位角相等） 1 3 2 4 a b c 两直线平行，同位角相等 (1) 凡是“同位角相等”这句话对吗? (2) 两直线被第三条直线所截，同位角相等呢? (3) 两条直线在什么情况下，同位角会相等呢? b a 1 c 2 b 1 2 3 4 5 6 7 8 a c 两直线平行，同位角相等 性质和判定的比较 两条直线被第三条直线直线所截 同位角相等， 两直线平行， 判定 性质 条件 结论 条件 结论 思考: 1、判定与性质的条件与结论有什么关系？ 互换 2、使用判定时是 已知 说明 ； 角的相等 两直线平行 使用性质时是 已知_____________说明___________。 两直线平行 角的相等 两直线平行。 同位角相等。 例1、如图梯子的各条横档互相平行，∠1=100°求∠2 的度数。 1 2 3 A B C D F A B C D E G 1 例2、如图，已知AE//CF，AB//CD， ∠A＝40?，求∠C的度数。 解: ∵ AE//CF(已知) ∴ ∠A=∠1 (两直线平行，同位角相等) 又∵AB//CD　(已知) ∴ ∠1=∠C 　(两直线平行,同位角相等) ∴ ∠A=∠C (等量代换) ∵ ∠A＝40? ∴ ∠C＝40? 例3、如图，已知∠1=∠2.若直线b⊥m，则直线a⊥m.请说明理由. a b m n １ ２ ３ ４ c d a b 3 4 2 1 如图所示 ∠3=∠4 求证 ： ∠1=∠2 （1）∵∠ADE=∠B=60o（已知） ∴DE∥BC（同位角相等，两直线平行） （2）∵DE∥BC（已证） ∴∠C=∠AED=40o（两直线平行，同位角相等） 解: 如图，已知D是AB上一点，E是AC上一点，∠ADE=60o，∠B=60o，∠AED=40o （1）DE和BC平行吗？为什么？ （2）∠C是多少度？为什么？ E D C B A 问题 问题2： 如图：已知，在 中， D是BC的中点,DE//AB交AC于E,DF//AC交AB于F.请说明DE=DF的理由。 A B C D E F 本节课学习了平行线的性质 ，总结了平行线的判定与性质的区别． 条件：角的关系 平行关系 特征：平行关系 角的关系 本节课初步学习了如何应用平行线的识别与特征进行计算和说理(证明)． 要懂得几何中的计算往往要说理，要熟悉几何里计算题的格式； 还要懂得几何中常常可以由“已知”的条件推得一系列新的结论，在这个过程中，要能清楚每一步推理的依据，并初步了解解答这类问题的格式和要求．