初中数学华师大版八年级上册13.3乘法公式（一）教案.docVIP

课 题： 13．3乘法公式（一） 教学目标： 能说出平方差公式的特点，并会用式子表示. 能使学生正确地利用平方差公式进行多项式的乘法. 通过平方差公式得出的过程，使学生明白数形结合的思想 教学重点： 掌握平方差公式的特点，能熟练运用公式. 教学难点： 具体问题要具体分析，会运用公式进行计算. 教学准备： 多媒体课件 教学流程 教学环节 教师与学生活动 设计意图及备注 情趣引入 练习 公式推导 公式特征 数形结合 学以至用 理解公式 训练公式 强化公式： 公式应用： 探索天地： 小结： 作业 从前有一个狡猾的地主，他把一块长为x米的正方形土地租给张老汉种植，有一天，他对张老汉说：“我把这块地的一边减少5米，另一边增加5米，继续租给你，你也没吃亏，你看如何？”张老汉一听觉得没有吃亏，就答应了.同学们，你能告诉张老汉他吃亏了吗？ 计算下列各题： （1）（x+2）(x-2)（2）(1+3a)(1-3a) （3）(x+5y)(x-5y)（4）(y+3z)(y-3z) 1．平方差公式的推导 (a＋b)(a－b)＝a2－ab＋ab－b2（多项式乘法法则） ＝a2－b2（合并同类项） 2．平方差公式：（a＋b）（a－b）＝a2－b2 两个数的和与这两个数的差的积等于这两个数的平方差. 平方差公式结构特征：①左边是两个二项式相乘，这两个二项式中有一项完全相同，另 一项互为相反数.②右边是乘式中两项的平方差.即相同的平方与相反项的平方的差. 3.图形验证（a+b）（a-b）=. 下列各式都能用平方差公式吗? （课件） (a-3)(a+3) ( ) (a+3)(a-2) ( ) C. (-a+3)(-a-3) （ ) D. (a+3)(-a-3) （ ) E. （-a-3）（a-3） （ ） 能否用平方差公式，你有什么更快更好的判断方法吗？ 两个多项式中： 两项相等，两项互为相反数 在平方差这个结果中谁作被减数,谁作减数,你还有什么办法确定? 相等数的平方减去相反数的平方 公式的主要作用是简化运算：现在我们掌握了公式的特点，就可以更快更准确地去运算了.请看例题： [例1]计算: （1）.（2x+）（2x-） （2）. （1）(2x+y)(2x－y) （3）(3a＋2b)(3a－2b) （4）(200＋1)(200－1) 例2]计算: （1）(x+6)(6-x) （2） 毛 （3） （4） （5） （6）（3a＋b－2）(3a－b＋2) （7）（3a－2b）（2b＋3a） （8）（－ ＋y）（ ＋y） （9） （10）（-4a-1）（4a-1） 例3]计算: `1998×2002 999×1001 59.8×60.2 （1）498×502 （2） 1.； 2．求的值，其中． 3．若 本节课我们学了什么？ 公式有什么作用？ 公式如何使用，注意什么？ 公式的证明用的是数形结合（等面积法）的方法，这是今后我们常用的方法. 课本： 练习册： 激发求知欲 从特殊至一般 自主学习 发现特征 数学思想 主要用于判断 一起分析公式的关键字 教给学生用公式时如何利用转化的方法确定两个数的和、两个数的差，从而确定平方差 转化变形 灵活应用 思考提升能力 分层教学 教学反思： 全 品中考网