初中数学冀教版八年级上册第十四章分式14.3分式的加减3教案.docVIP

八年级数学上册 第十四章 分式 14.3 分式的加减名师教案3 冀教版 〖教学目标〗 （－）知识目标 1．同分母的分式的加减法的运算法则及其应用． 1．经历用字母表示数量关系的过程，发展符号感． 2．会进行同分母分式的加减运算和简单的异分母分式的加减运算，并能类比分数的加减运算，得出同分母分式的加减法的运算法则，发展有条理的思考及其语言表达能力．1．从现实情境中提出问，提高“用数学”的意识． 2．结合已有的数学经验，解决新问，获得成就感以及克服困难的方法和勇气．重点1．同分母的分式加减法． 当分式的分子是多项式时的分式的减法．［师］［生］［师］同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减，用式子表示是： 　　±＝ (其中a、b既可以是数，也可以是整式，c是含有字母的非零的整式)．［师］［生］　　(1) ＋＝____________． (2) - ＝____________． (3) -＋＝____________．（大家同时做先做完的同学到黑板上板演到黑板上［生1］解：(1)＋＝＝； ［生2］解：(2) - ＝； ［生3］解：-＋＝＝． ［师］我们来讲评一下运算过程． ［生］第(1)小是正确的．［生］第(2)小没有把结果化简．应该为原式＝＝＝x＋2． ［师］这位同学很仔细．我们学习分式乘除法时就强调运算结果必须是最简的，如果分子、分母中有公因式，一定要把它约去，使分式最简． ［生］第(3)小，我认为也有错误．同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减，我觉得(x＋1)分母不变，做得对，但三个分式的分子x＋2、x-1、x-3相加减应为(x＋2)-(x-1)＋(x-3)． ［师］的确如此，我们知道列代数式时，(x-1)÷(x＋1)要写成分式的形式即，因此分数线既有除号的作用，还有括号的作用，即分子、分母应该是一个整体． 计算：＋-． 解：＋-　＝＝＝＝-1 计算： 解：－＝＝＝ 四、补充练习 作业P38习题 〖分层练习〗 1. 计算： 2. 某人用电脑录入汉字文稿的效率相当于手抄的3倍，设他手抄的速度为a字/时，那 么他录入3000字文稿比手抄少用多少时间？ 〖答案提示〗 1解: 原式＝这个人用电脑录入3000字的文稿需小时，利用分式的基本性质化简，即为小时；用手抄3000字文稿则需用小时，因此这个人录入3000字的文稿比手抄少用(-)小时．-＝＝，所以这个人录入3000字文稿比手抄少用个小时． 1