班主任对中职实习班的指导与管理.pdfVIP

Vo1．3l 2013 No．5 班主隹对 取实习班的指导与管理 郑 敏 (大连铁路卫生学校，辽宁 大连 116001) 摘 要：实习是职业教育的一个重要环节，是学生从理论走向实践、从课堂走向工作 岗位、从纵向知识掌握转向横向知识联 系的重要阶段，是学生提高实践技能的最佳时机。本文就班主任加强实习管理，提高实习质量，主要从岗前教育、管理网络建 设、实习过程管理3方面谈谈具体做法。 关键词：班主任；中职；实习班；岗前教育 中图分类号：G40—058 文献标识码：A 文章编号：1671-1246(2013)05—0033—02 1做好岗前学生的思想教育和心理辅导工作 和班主任电话及学校就业指导部门电话收录成册 ，做到人手一 1．1职业道德教育 份通讯录。根据学生喜欢上网、网络便利的情况，建立班级 QQ 针对中职药剂班笔者开展了以下思想教育 ：药品是特殊的 群，方便交流和沟通。 商品，是一类用于预防、治疗 、诊断人体疾病 ，有 目的地调节人 2．2 实行组长负责制 体生理机能并规定有适应证、用法和用量的物质，它与患者的 在学生实习前，按就近原则 ，把同一实习点或距离较近的 健康和生命密切相关。所以，从事药品生产、经营的工作者必须 实习点实习生划分为一组。由组员选出组长 ，组长主要负责定 具备高度的责任感。 期汇报本组成员实习情况及实习中遇到的困难和问题 ，发挥班 1．2 心理辅导工作 主任和小组成员间的沟通纽带作用。 教育学生尽快转变观念，适应实习生角色和实习环境。由 3实习过程中的管理 走出学校进入企事业单位和有学校管理、教师引导的学生角色， 3．1做 好走钫 工作 转变为独自承担一部分任务和责任的实习工作人员；由与 自己 学生刚刚走上实习岗位时，感觉较兴奋、新鲜 ，经过一段时 年龄兴趣相仿的学生朝夕相处转变为要与有一定年龄差距的 间学生就会面临各种工作、人际关系等问题，这时班主任的走 陌生人打交道。这些在一定程度上都会让学生感到恐慌、焦虑、 访至关重要。班主任要保证走访的频率和效果，及时与用人单 迷茫，甚至出现逆反心理。在实习前班主任要给学生打好心理 位交流学生的实习情况，了解学生的心理状况和存在的各种问 “预防针”，同时尽量消除他们的负面情绪 ，帮助他们树立信心。 题。学生能经常见到班主任的身影，会让他们在校外同样感受到 1．3 强调实习期纪律 学校的管理和班主任的关心，从而在心理上给他们一种安全感 组织学生认真学习学校有关实习生的纪律要求和实习单 和归属感。 位的有关要求 ，明确实习期间返校和集中的时间，强调违纪处 3．2利 用好通校时机。做学生的心理医生 理办法和违纪后果的严重性。 电话和走访等交流方式，时间有限，人员不够集中。对通过 2建立完善的实习管理网络 电话和走访反馈的信息可利用学生返校机会，召开班会集中梳 2．1建立班级通讯录和QQ群 理、集体教育。学生在实习过程中很多问题都和心理、情绪及思 组织学生填报较常用的个人电话和家庭电话，将学生电话 想认识有关 ，主要表现在以下几方面。 育教学改革 ，实现人才培养和办学目标 ，促进学校规范教学管 学职业技术教育学院，2005． 理 ，提高办学效益，增强学生就业竞争力 ，提升学校核心竞争力 3【】王枫