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七年级下册教材分析及教学建议 沂南县双堠中学 郑红治 您是否也有这样的困惑？ 教材的起点太高了，如何让学生接受呢？ 学生没有接触过电子表格，就学习函数。 课堂容量太大了，能完成任务吗？ 课堂容量不但大，而且不等量。《数据的图表化》，多达8页，《数据计算》只有4页。 没有了详实的操作步骤，教材还有用吗？ 教材中的任务，只有操作提示，没有具体的操作步骤。甚至只在学习目标提出要求，“学习与探究”中没有具体的操作提示。如利用屏幕截取获取图像。 如何看待每个模块的难度系数？ 每一册教材设计到的模块多，那么每一个模块的要求，甚至每一个软件的要求都不同，如何处理呢?教材中涉及到知识点是否都需要掌握，必要的铺垫和补课如何进行？ …… 您是否也考虑过这些问题？ 如何开展分组教学，怎样分组更合理，更高效？ 什么是分层次教学，如何开展分层次教学？ 什么样的过程评价更经济有效？如何进行终结性评价？ 自身发展方向与课堂教学的关系如何？ …… 这样做能解决问题吗？ 认真研究教材，进行章节备课。 合理的分配课时，有计划的对内容重组。 通过多种方式和手段了解学生的现状和需求。 研究和应用“三五五”教学策略，让学生在自主、合作、创新的氛围中愉快的学习。 这样做能解决问题吗？ 能为学生创造必要的硬件环境，提供需要的素材。 收集学生每一节课的作品，经常进行展示、交流。 组织学生参加实践活动，通过兴趣小组、社团等方式对学生进行个性化教学。 本册教材分析 学生经过了一个学期的学习，具备了一定的信息识别与获取、存储与管理、加工与表达、发布与交流的能力；尤其通过两大软件的加深学习，操作能力也有了较大提升。掌握了一些学习方法，养成了良好的习惯。 教师通过一个学期，更加熟悉了本版教材的编写思路、方法，能够熟练地使用、处理教材。就学情把握、教学方式方法而言，也有了较深了解，并初见成效。 本册教材分析 但是还要清楚的认识到，教授本册有着较大难度，体现在这几个方面： 教学内容涉及面广，学习的软件多（如三单元5、6课，涉及4个软件），操作界面、方法各异。涉及到了数据处理、网络技术、多媒体技术三个方面。 教材能满足大多数学校的教学要求，对于部分地区、部分学校而言，教材的起点较高（数据处理）、容量大，编排顺序与教学习惯有一定的差异。 硬软件要求高，存在部分学校不能满足教学要求的现状。 本册教材对教师提出了更高要求 备课的难度加大：需深入钻研教材，正确把握学情，认真合理备课。 需要自主调节的内容增多：要根据学校具体的情况，结合学情，来整体分配课时。 工作量不降反升，主要体现在机房维护量增加（如网络的维护），基础知识的有效补充（如数据处理）。 本册教材的教学建议 尽量不删减教学内容，但是可以适当调整教学内容以及课时安排，保证课时。 合理经济的使用教材。初中信息技术教师的事情很多，也很累。备课、上课要围绕着教材，依据教材，省时省力。情景设置、任务生成、评价方法等，教材做的都不错，基本上可以直接使用。 本册教材的教学建议 落实好“三五五”课堂教学策略可以发挥课堂与教材的最大效力，也可以解决本套教材使用中出现的高原反映问题。因为策略和教材都做到了在和谐的氛围中，培养学生自主学习、合作学习、终身学习的能力，多元认知的能力。教案要内容不要形式；要深度不要长度。课堂要实效不要花架；要自主不要填鸭。 本册教材的教学建议 要培养学生课前浏览教材的良好习惯，主要是阅读与思考、学习目标、学习与探究这三部分。 硬件维护一定要跟得上，不要因为硬件问题耽搁了学习任务和进度。无法解决的问题，要事先做好应对。 单元分析与教学建议 第一单元：数据处理 第二单元 网络技术基础 第三单元 多媒体素材的采集与加工 第一单元 数据处理 本单元是Excel2000的加深学习，是基于新版小学教材（五年级下册）而高屋建瓴的提出了更高要求。 本单元的设计极其注重联系生活（如压岁钱），从情趣化的生活入手（如体重警示图），培养学生用所学知识解决实际的能力。 第一单元 数据处理 知识目标： 了解工作表格式化的内容和作用，熟悉图表的常用类型，掌握打印工作表的方法。学会对数据进行排序、筛选、分类汇总，理解图表、打印预览、页面设置的作用。 技能目标： 学会使用常用函数；掌握排序、筛选、分类汇总和工作表格式化的方法，掌握图表的制作方法，学会对图表进行编辑和格式化；学会工作表的打印预览、页面设置和打印设置，掌握打印工作表的操作过程。 情感、态度与价值观目标： 引导学生体验信息技术对社会发展和日常生活的巨大影响，激发学生对信息技术学科的求知欲；让学生感受信息技术的魅力，倡导合作、探索、创新的精神。