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第 3 卷第 3 期 江南大学学报 人文社会科学版 Vol . 3 No . 3
2005 年 6 月 Journal of Southern Yangtze University( Humanities Social Sciences) J un . 2005
【美学 ·艺术 ·设计】
工业设计教育中创造性思维的探讨
张凌浩
(江南大学 设计学院 ,江苏 无锡 2 14063)
[摘 要] 文章从创造性思维出发 ,重新审视设计创意的一般过程 ,通过对创造性思维的不同形式 , 即逻辑和非逻
辑思维 , 以及创造性思维的各种特征的充分探讨 ,强调从设计教学的各个层面强化创造性思维的培养 。
[ 关键词] 创造性思维 ;逻辑和非逻辑 ;发散和收敛 ;课程教学
[ 中图分类号] G 642 ; TB 47 [文献标识码] A [文章编号] 167 16973 (2005) 030 11603
An Exploration of Creative Thinking in Industrial Design Education
ZHAN G Linghao
( School of Design , Sout hern Yangtze U niver sit y , Wuxi 2 14063 , China)
Abstract : The p ap er ha s surveyed t he co mmon p roce ss of de sign f ro m t he p er sp ective of creative
t hinking . Thi s article f ully di scu sse s t he diff erent for m s of creative t hinking : lo gic and nonlo gic
t hinking ,and many charact er s of creative t hinkin g . Thi s p ap er claim s we should emp ha size t he
st rengt hening of creative t hinking f ro m variou s a sp ect s of de sign t eachin g .
Key words : creative t hinkin g ; lo gic and nonlo gic ; radiation and conver gence ; t eaching of
cur riculum
设计 ,是人类为了实现某种特定的目的而进行的一项 设计竞争和人才挑战 ,就显得尤为紧迫 。所以,必须科学地
创造性活动 ,从人类为了生存的需要有意识地改造 自然开 了解创造性思维的概念 ,并以此指导设计教育中创造性思
始 ,这种创造性的活动就开始了。从历经几十年仍魅力不 维的培养 ,使以往“黑箱化”的设计创意过程在现代设计教育
减的保时捷跑车 ,到引领消费电子潮流的J onat han Ive 的半 中得以有 目的且有序地推动 。
透明 iMA C 苹果电脑 ,或是令一代又一代人都为之惊叹的 就创意思考过程本身而言 ,沃勒斯在《思考的艺术》中把
悉尼歌剧院 ,无不说明 ,正是这些渗透创造力的设计 ,让我 它分为以下几个阶段 :创意的准备期 ,包括周
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