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成人教育学科发展评价与建构 。丁红玲 [摘要] 我国成人教育学科建设经历 了改革开放 30多年的发展 已初见成效。但也存在一些 问题亟待解决， 如研究范式粗放、学科体 系不成熟、学科组织脆弱等等。本文在对我国成人教育学科建设现状 问题进行剖析的 基础上 ．提 出其未来发展 的路 向——学科研究范式 的集约式、学科体 系的再造和学科组织机制的优化 ，最后 ，进 一 步勾画出其未来愿景。 [关键词] 成人教育；学科建设 [作者简介 ] 丁红玲 (1965-)，女 ，山西大学继续教育学院副教授 ，研究方 向：成人教育理论。(山西太原 030006) 在我国，成人教育实践活动有着几千年 的历史 ， 中对成人真实生活世界的漠然。研究方式闭锁 ，大多 但作为教育科学理论的一 门新兴学科 ，成人教育学建 是书斋式 的、形而上 的哲学层面上 的对成人教育 “应 设的真正肇始却是最近 30年来的事情。可以说 ，这 然”状态的思考 ，鲜有深人实践 、走进成人真实的生活 30多年是 以前 30年不同的形式 ，进行了工业化式的 世界、对成人