教学区域环境噪声污染分析X.pdfVIP

( ) 第 5 卷　第 1 期 中央民族大学学报 自然科学版 1996 年 教学区域环境噪声污染分析 刘裕明　古　丽　陈慧英 王响逸　李　威　曾　鸣 ( 中央民族大学生物化学系, 北京 100081) 摘　　要 本文通过对教学区噪声的常规监测, 分析噪声源对教学区域环境污染现状, 结果表明, 交通噪 声是我校最主要的噪声污染源, 我校东南角是噪声污染的主要区域, 其他区域的声环境符合国家 标准。同时指出, 由于目前道路交通噪声污染控制难度较大, 近期内我校环境噪声污染状况难以得 到根本改善。 关键词: 　教学区; 环境噪声; 噪声污染; 噪声监测; 分贝 1 引　　言 目前, 我国城市区域环境噪声污染比较严重。1991 年度国家环境噪声监测网的 52 个城市 的区域环境噪声监测数据表明, 有 327% 的城市平均噪声水平超过 60 分贝; 有 571% 的城市 平均噪声处于 55—60 分贝之间; 只有 102% 的城市平均噪声水平低于 55 分贝。与国家城市 区域环境噪声标准的限制相比, 我国城市的区域环境噪声污染水平偏高。城市中的居民、文教 区的噪声超标率由 1981 年的 72 4% 上升到 1991 年的 97 1% [ 1 ]。中央民族大学地处市区, 特 别是处于北京市高科技开发区。校园主要教学区东面毗邻重要交通主干线——白石桥路, 南面 毗邻通往西三环的交通干线。教学区直接受到交通噪声的污染。同时, 校园内、外的施工噪声 和生活噪声对教学区也有影响。本文重点分析校教学区环境噪声现状及其产生的原因。 2 噪声监测 为了解我校教学区和生活区的声环境, 从 1991 年起开始进行常规噪声监测。主要结合环 境监测课与专业实习定期对所布监测网点进行测量, 每半年测一次, 在监测日内每一网点测量 三遍, 每次记录 100 个数据, 间隔 5 秒, 分别计算每次数据的 、 、 和 , 最后取其等效 L 10 L 50 L 90 L eq 声级的平均值代表该点的L eq。 2 1　噪声测量仪器　声级计是最基本的噪声测量仪器。我们选用的是衡阳仪表厂生产的 ( ) H Y 104 型数显声级计。该声级计比指针式 ND 10 声级计易于操作, 读数误差小, 准确高度。 2 2　噪声标准　噪声对人的影响与声源的物理特性、暴露时间和个体差异等因素有关。 本文 1995 年 3 月 10 日收到 第 1 期 刘裕明等: 教学区域环境噪声污染分析 61　 噪声标准的制订是在大量实验基础上进行统计分析, 同时考虑标准的科学性、先进性和现实 性。若与发达国家相比, 由于我国城市规划布局差, 在制定标准时有必要考虑到现实性。 1993 年以前, 我国城市区域环境噪声标准为 GB 3096—82。该标准自 1982 年颁布执行以来, 有力地 推动我国城市区域环境噪声的控制和管理工作。 1993 年 9 月, 国家环保局颁布了新的城市区 ( 域环境噪声标准为 GB 3096—93。该标准对居民文教区的昼夜标准分别上调了 5 分贝 见表 ) 1 。这是充分考虑到我国目前城市区域环境噪声现状, 同时又为了保障城市居民的生活声环境 质量而修订的。 表 1　我