对实验误差与不确定度教学内容的新思考.pdfVIP

物理实验 第23卷 第 1期 对实验误差与不确定度教学内容的新思考 朱鹤年 (清华大学物理系北京 100084) 摘 要:分析了实验物理教学中有关误差理论和不确定度表示的难点，依据现代计量学的一些研究进展，阐述 了一些容易忽视的主从关系，从新视点系统提出了教学要点及其相互联系 关键词:误差理论 不确定度表示;实验物理教学 中图分类号 OA-34 文献标识码:B 文章编号 1005-4642(2003)01-0021-05 Newadvisementabouttheteachingcontentof experimentalerrorandexpressionofuncertainty ZHU He-nian (DepartmentofPhysics,TsinghuaUniversity,Beijing,100084) Abstract;Thedifficultiesabouttheerrortheoryandexpressionofuncertaintyinthe teachingoflaboratoryphysicsarediscussed.Accordingtothenew developmentofmodern metrology,someconceptsandrelations,whichareeasilyconfusedorignored,areexpounded. Fromthenewview-points,aseriesoftheoryoutlinesoferrortheoryteachingandtheirrelations arcgiven. Keywords:errortheory;expressionofuncertainty;teachingoflaboratoryphysics 法 、培养科学素养的环节之一， 误差与不确定度教学的重要性 物理实验是理工科专业 的首 门实践课程 ， 误差分析与不确定度估计是实验数据分析 “对从 实验数据析取信 息并确定其量值 的方法 与处理的最重要的内容，因而也是科学方法学 给以评价是任 何实验课教程 的基木 目标之一 ， 习的内容之一 Karl.Pearson在 《科学的规范》 ……学生将通过科学实验课获得有关数据分析 一书中说:“一旦科学方法成为一种思维习惯， 的初步知识.;tz}物理教育家HarryF.Meiners 这样的思维就能够把无论什么样的事实转化为 在 《普通物理实验))t3」及其第二版中都阐述了课 科学.这就是现今科学方法的特色.····一· 切 程 的具体 目的 第一项是把理论运用于实际 问 科学的一致性仅仅存在于它的方法之中，而不 题 ，以加深对物理学基本原理 的理解 ;第二项是 是存在于它的素材之中.……不是这些事物本 介绍科 学与工程 中普遍 使用的数据分析方法; 身构成了科学，而是处理这些事物的方法构成 第三项是建立 “误差概念”， 由此 可见在不少物 了科学.”，「」对实验观测数据的分析处理方法 理教育家 心 目中误差 与数据处理教学 的重要 的学习和初步实践，是理工科学生学习科学方 性 万方数据 物理实验 第23卷 第 1期 误差理论和不确定度体系从建立之日起就 性能力培养的措施 · 与实验数据分析处理方法密不可分· 4)教学不同于科学研究，要求教学研究对 象有典型性、有一定的抽象，必须作一定简化. 2 误差与不确定度教学的难点 实际