激发成就动机打造团队精神.pdfVIP

维普资讯 GUANL_ 激发成就动机 打造团队精神 ●广东深圳 彭锻华 教师发展是学校发展 的关 设一支和谐奋进 、可持续发展 才、成名、成功的成就动机。 键 ，学校必须认真分析教师 队 的优秀教师队伍 的关键 。 《教育的使命》中有这样一 伍现状 ，及 时发现潜在 的问题 ， 句话 ： “教育成功与否，最终取 一 、 刨设 民主和谐的 有针对性地采取有效策 略 ，激 决于全体教师的态度 。”有感于 人文环境 。 励教师队伍可持续发展 。 此 ．学校通过各种集体活动增 广 东深 圳 是 一个 “移 民 ” 有什么样 的环境 ，就会产 强教师 的主人翁责任感 ，激发 城市 。由于外来人 员不断增多 ， 生什 么样 的文化 。宽松和谐 、 教师创业的 内在动力 。如通过 近年来深圳各学校的规模快速 积极 向上 的校 园文化氛围，是 每年一次的 “宝 中是我家”中 扩大 ，就以我们宝安中学为例 ， 促进教师可持续发展 的重要前 秋 晚会 。让新调入 的教师找到 2001年至今 的短短 7年间 ，从 提 。宝安 中学教师来 自全 国各 家 的感觉 ；定期 召开座谈会 ， 36个教学班扩大至 87个教学 地 ，统一思想 、凝聚心神显得 鼓励新教师用独特 眼光审视宝 班 ，其问从全 国各地大量引进 十分重要 。校领导班子坚持 以 安 中学 。让老师们从心底里感 骨干教师 、优秀教师 ，这批教 师为本 ，极力营造 民主和谐 的 觉到 自己是学校 的主人 ，学校 师整体业务素质较强，仅在 中 人文环境 ，注重 “管”与 “理”的 的发展与个人 息息相关 。通过 学 曾任 副校长 的就有十几人 ． 和谐 ，加强情感疏导和人文关 “建言献策为宝 中”、 “新时代 、 现有高级教师 166人 ，对 学校 怀 ，力求在严格 的管理制度和 新宝 中、新形象”演讲 比赛 以 办学质量 的提升发挥 了重要作 人性化关怀上 ，寻找平衡 点与 及各种文体活动 ．培养教师对 用 。群英荟萃 ，本是好事 ，但 最佳结合点。 学校的认 同感和归属感 ；努力 也隐含 了丽个潜在 的问题 ：第 管理是一个动态 的过程 ． 创设教师与学校民主对话 的精 一 ． 教师们各怀 “绝技”，各 自 “管 ”与 “理 ”的重心应 因时、因 神平 台．使学校真正成为教职 为战，容易造成教师合作文化 地 、因人而异 。像宝安 中学这 工的精神家园和心灵居所 。 的缺失 ；第二 ，物质生活待遇 样一所办学制度 比较健全 ，教 二 、拨动教师不断奋 快速提高，难免造成成就动机 师队伍学历高、职称高、业务 进的动力之弦。 下 降 ，不思进取 ．产生惰性 ， 素质较高的广东省 “国家级示 出现 “高原现象”。一些教师开 范性普通高中”．校长不能做 队 要 防止教师 的职业倦 怠 ， 始萌生安逸享受 的念头 ．觉得 伍 的驱赶者 ，而应该注重情感 使之对教育工作始终充满激情 ． 人生 目标 已经 “差不 多 ”了 。 管理 ，做 队伍的引领者 。我们 一 方面应创新评价机制 ，通过 奋斗的热情减弱 。 充分认识到 ，对于特 区教师而 制度约束 的外力驱动