借助图形计算器，探究函数y＝Asin(ωx＋φ)的图象.docVIP

借助图形计算器，探究函数y＝Asin(ωx＋φ)的图象 南京市第十三中学 杨海燕 【教学目标】 1. 通过弹簧振子作简谐运动的过程，能够了解y＝Asin(ωx＋φ)的实际意义参数 ω,φ对函数yAsin(ωx＋φ)图象变化影响函数yAsin(ωx＋φ)的图象参数 ω,φ对函数图象变化影响 理解周期变换的规律y＝Asin(ωx＋()，其中(A0,ω0). 问题1：你觉得其中的三个参数A、ω、φ影响函数y＝y=Asin((x+()中的三个参数A、ω、φ影响函数y＝＝”动的情形？ 探究1：请两人一小组合理地选择数据，利用图形计算器进行探究，总结图象间的变换规律，并完成下表． A ω φ 解析式 变化规律 研究成果汇报：请两名学生讲解，一名将所选函数以及发现的规律在黑板上写下来，另一名学生用图形计算器演示的同时讲解他们的归纳的规律． 问题4：通过前面一些具体的函数图象变换，你们可以总结出什么结论？ 探究2：请你类比的方法研究“ω”动，并完成下表． A φ ω 解析式 变化规律 研究成果汇报：请两名学生讲解，一名将所选函数以及发现的规律在黑板上写下来，另一名学生用图形计算器演示的同时讲解他们的归纳的规律． 问题5：通过一些具体的函数图象变换，你们可以总结出什么结论？ 探究3：请你类比的方法研究“A”动，并完成下表． ω φ A 解析式 变化规律 总结归纳： 1. 一般地，函数y＝Asinx，x∈R(其中A＞0且A≠1)的图象，可以看作y＝sinx，x∈R图象上所有点伸长(当A＞1时)或缩短(当0＜A＜1时)到原来的倍而得到这一变换称为振幅变换一般地，函数y＝sinωx，x∈R(其中ω＞0，且ω≠1)的图象，可以看作把y＝sinx，x∈R图象上所有点缩短当ω＞1时或伸长(当0＜ω＜1时)到原来的倍而得到这一变换称为周期变换一般地，函数y＝sin(x＋) (其中0)的图象，可以看作把y＝sinx，x∈R图象上所有点向_____(当＞0时)或向____ (当＜0时)平移_______个单位而得到（左加右减 这一变换称为相位变换 例1．（1）函数y＝sinx，x∈R函数的y＝sinx，x∈R函数的y＝sinx，x∈R函数的y＝sinx，x∈R函数的y＝sinx，x∈R函数的y＝sinx，x∈R函数的y=Asin((x+()中三个常见的变化规律． 【教学反思】在备课之前，一定要想好本节课的核心问题是什么，并列出提纲.这节课的核心问题应该是如何由正弦函数的图象得到y=Asin((x+()的图象，围绕这个核心问题具体介绍三种常见的变换.这节课的亮点在于学生借助于图形计算器通过自主探究和合作交流发现这三种变换规律. 在本节课的内容安排上，要坚持“不在于多，而在于通”的原则.让学生动手，给充足的时间让学生动手发现规律，让学生去展示劳动成果. 2