初中数学北师版八年级下《1.52一元一次不等式与一次函数》2学案.docVIP

八年级数学导学案课题：1.51一元一次不等式与一次函数 学习目标： （一）教学知识点 1.一元一次不等式与一次函数的关系. 2.会根据题意列出函数关系式，画出函数图象，并利用不等关系进行比较. （二）能力训练要求 1.通过一元一次不等式与一次函数的图象之间的结合，培养学生的数形结合意识. 2.训练大家能利用数学知识去解决实际问题的能力. （三）情感与价值观要求 体验数、图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到数学是解决问题和进行交流的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用. ●教学重点 了解一元一次不等式与一次函数之间的关系. ●教学难点 自己根据题意列函数关系式，并能把函数关系式与一元一次不等式联系起来作答. 一、课前准备（预习教材P20-P21，找出疑惑之处） 一元一次不等式的解法、一次函数的图像与性质 二、新课导学 创设问题情境，引入新课 上节课我们学习了一元一次不等式的解法，那么，是不是不等式的知识是孤立的呢？本节课我们来研究不等式的有关应用. 互动探究 探究任务一： 1.作出函数y=2x-5的图象，观察图象回答下列问题： （1）x取哪些值时，2x-5＞0？ （2）x取哪些值时，2x-5＜0？ （3）x取哪些值时，2x-5＞3？ 答案：（1）当x＞2.5时，2x-5＞0。 （2）当x＜2.5时，2x-5＜0 （3）当x＞4时，2x-5＞3。 探究任务二： 如果y=－2x－5,那么当x取何值时，y＞0? 探究升华： 首先要画出函数y=－2x－5的图象，如图1－22： 图1－22 从图象上可知，图象在x轴上方时，图象上每一点所对应的y的值都大于0，而每一个y的值所对应的x的值都在A点的左侧，即为小于－2.5的数，由－2x－5=0,得x=－2.5,所以当x取小于－2.5的值时，y＞0. 探究任务三： 例题讲解 1.兄弟俩赛跑，哥哥先让弟弟9m，然后自己才开始跑，已知弟弟每秒跑3m，哥哥每秒4m，列出函数关系式，画出函数图象，观察图象回答下列问题： （1）何时弟弟跑在哥哥前面？ （2）何时哥哥跑在弟弟前面？ （3）谁先跑过20m？谁先跑过100m？ （4）你是怎样求解的？与同伴交流。 答案：y1=4x，y2=9+3x. （1）9秒前弟弟在哥哥前。 （2）9秒后哥哥跑在弟弟前。 （3）弟弟先跑过20m处，哥哥先跑过100m处。 （4）除了运用图象法解之外，还可直接用不等式求解 议一议：交流例题解法 随堂练习：1 三、总结提升 学习小结： 本节课讨论了一元一次不等式与一次函数的关系，并且能根据一次函数的图象求解不等式. 知识拓展： 作出函数y1=2x－4与y2=－2x+8的图象，并观察图象回答下列问题： （1）x取何值时，2x－4＞0？ （2）x取何值时，－2x+8＞0? （3）x取何值时，2x－4＞0与－2x+8＞0同时成立？ （4）你能求出函数y1=2x－4，y2=－2x+8的图象与x轴所围成的三角形的面积吗？并写出过程. 解：图象如下： 图1－25 分析：要使2x－4＞0成立，就是y1=2x－4的图象在x轴上方的所有点的横坐标的集合，同理使－2x+8＞0成立的x，即为函数y2=－2x+8的图象在x轴上方的所有点的横坐标的集合，要使它们同时成立，即求这两个集合中公共的x，根据函数图象与x轴交点的坐标可求出三角形的底边长，由两函数的交点坐标可求出底边上的高，从而求出三角形的面积. ［解］（1）当x＞2时，2x－4＞0; （2）当x＜4时，－2x+8＞0; （3）当2＜x＜4时，2x－4＞0与－2x+8＞0同时成立. （4）由2x－4=0,得x=2; 由－2x+8=0,得x=4 所以AB=4－2=2 由 得交点C（3，2） 所以三角形ABC中AB边上的高为2. 所以S=×2×2=2. 当堂检测： 1.某商场计划投入一笔资金采购一批紧俏商品，经过市场调查发现：如果月初出售，可获利15%，并可用本和利再投资其他商品，到月末又可获利10%；如果月末出售可获利30%，但要付出仓储费用700元.请问根据商场的资金状况，如何购销获利较多？ 解：设商场计划投入资金为x元，在月初出售，到月末共获利y1元；在月末一次性出售获利y2元， 根据题意，得 y1=15%x+（x+15%x）·10%=0.265x, y2=30%x－700=0.3x－700. （1）当y1＞y2,即0.265x＞0.3x－700时，x＜20000; （2）当y1=y2,即0.265x=0.3x－700时，x=20000; （3）当y1＜y2，即0.265x＜0.3x－700时，x＞20000. 课后作业：CT1.6 学习评价： 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）A、很好B、较好C、一般D、较差 1 用心 爱心 专心